導讀
最近一段時間，小升初家長都接到不少“考試”通知，例如以小升初名校模擬考試的名義，這種考試真的有用嗎？
關於“考試”
最近不少小升初家長朋友都接到過“考試“通知，通過交流，以下是家長反饋的一些真實情況：
關於公辦實驗班
這種情況相對來說，機構組織考試盈利的目的性要大一些，到底和學校有沒有關係，這個不好說，如果不收費或者費用較低的話，家長朋友可以視情況讓孩子適當參加，收費過高的話，不參加也可以的。
關於預交費
這是高新區一位家長朋友的經歷，孩子參加了某機構組織的考試，據介紹是對應的某熱門的二類民辦初中學校。孩子考試情況也挺好的，達到了學校的錄取標準，說可以預錄取，不過需要先交一部分費用給機構。家長為了給孩子保底，就先交納了相應的費用。
家長想要給孩子保底的心情可以理解，但根據近兩年的小升初情況，民辦初中錄取的最重要標準是統一評價，就算平時考試考的不錯，統一測評萬一發揮的不好，錄取的機率還是比較小的，畢竟熱門學校不缺生源，另外費用能不能退回來，還不太好說，遇到這種情況建議要慎重考慮。
關於參加考試
還有一位家長的孩子學習程度中上等，不是特別優秀，所以就想著多給孩子一些機會，只要遇到有機構或測試的通知，他一般都會帶著孩子去參加，近兩三個月以來，可以說參加的考試相當多。
其實這樣並不可取的，因為平時的考試出題思路，與統一測評出題思路並不相同，參加的考試過多，效果並不一定會有多好的。另外，還會浪費很多孩子的時間，影響正常的複習備考。建議就算參加考試，也要適當地進行篩選，不要參加過多的考試，以免影響正常學習，而且孩子也會太累。
“考試”作用分析
那麼，針對這類測試，都有哪些作用呢？家長應該如何對待？
查缺補漏
這是測試中比較重要的一個作用，通過參加測試及做題，檢查出平時學習中比較薄弱的部分，例如測試中錯了幾道題，就一定要弄明白錯的原因，是因為沒有記清楚還是沒有學會，然後進行針對性的學習，直到把做錯的題學會。最好整理一個錯題本，把做錯的題都記錄下來。
作為演練
在參加測試的時候，一切都按7.1階段性評價的正規流程來走，包括時間安排、答題策略、答題卡填塗等，當成正式的測評來進行演練。這樣經過演練，孩子有了提前的準備，在正式測評中，可以避免一些問題。
參考作用
針對此類測試，學校可能不會承諾錄取，因為這類考試比大型盃賽、模考的參考價值要小一些，畢竟參加的人數相對不多。特別是對於一些熱門學校來說，不缺少生源，如果測試成績優秀的話，學校可以作為參考，但最終能否錄取，還是要看統一評價的成績和排名。
學習備考
從2016年的小升初開始，評價內容就開始重視課本知識的實際運用。學生不再是隻記住了知識就行，要學會運用，要能解決實際生活中的問題，近兩年的評價內容基本都是這個思路。
所以孩子的課本知識一定要紮實，目前階段，建議孩子的學習就要以課本知識為主，不要學過多太難的內容，對課本知識點進行詳細梳理。有時間的話，可以再做做近兩年的小升初階段性評價真題，進行一下對比，尋找薄弱之處，從而進行針對性的提高。
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