媽媽留給我一首歌，用以歌唱歡樂
爸爸教給我一件事，用以創造生活
經典系列：想起小時候，美好永流傳！
夢想之於一個人，就像發動機之於一部汽車。為什麼現在的很多孩子沒有學習主動力，缺乏自主的選擇和安排，也沒有堅持和堅強的毅力？就像汽車的發動機沒有開啟，全家人加上老師朋友再多的人去推，汽車也是動一動爬幾步而已，他絕對不會奔馳，他也永遠體驗不到奔馳的樂趣和成就感，沒有樂趣和成就，他就處於無意義感、自卑、煩躁、厭倦，到最後逃避、自閉。
無論是成人還是孩子，內在動機決定著我們生命的品質和境界，決定著我們生活體驗的趣味和維度。所以，當我和一個小朋友初次見面時，一定會問一個問題：你想成為一個什麼樣的人啊？夢想可以有變化，尤其對於孩子來說，五歲時要成為警察，十歲時可能會想要成為科學家，只要確保每個階段都能做夢，它就是前方的一座燈塔，吸引著你堅定地走去。
今天我和大家分享的是，我的爸爸是如何在小時候幫助並支持我擁有夢想的。當父母堅信自己的孩子是怎樣的，孩子就會向那個方向靠近。另一角度也可以說，當你擔心孩子什麼的時候，你的擔心也很可能成真。
要上小學的早幾天，我看到爸爸經常去竹林子轉悠，問他在幹什麼，他神秘地說：姑娘家不能急，你很快就會曉得的。
一天傍晚我割豬草回家，爸爸滿臉得意地招呼我過去，從上衣口袋裡掏出一根小手指一般粗、比筷子要短一點的竹杆，“喏，給你做好了一支鉛筆，你可以用它寫字了。”
我對自己“要讀一年級可以掛紅領巾了”這件事已經等待了整整一個夏季，常常是拿一尖石子在地上寫一些簡單的字。這下，我放下籃子和鐮刀，用袖子把兩條鼻涕一掃，馬上去找來一張香菸殼，笨拙地握著爸爸給我的第一支筆寫起了“大”和“小”，爸爸走過來，摸摸我還沾著泥巴的小黑手背，輕輕地說，“你，就是一個拿筆的人，一拿就拿得這麼好，一定不是拿鐮刀的。”這句話，便成為了我讀書路上的警句。
爸爸自己沒能讀多少書，而對讀書人和教書先生相當恭敬。在打工賺錢機會日漸多起來、農村生活慢慢好起來、很多人信奉“女孩子讀書無用趁早賺錢”的情況下，爸爸堅定地認為，他的女兒會成為一個有用的讀書人，他的堅定也堅定了我的信念，無論是上山放牛被男生欺侮、下田插秧被可怖的螞蟥叮咬，我都會想：這樣的日子只是暫時的，很快就會過去。
爸爸並沒有因為我要讀書考大學，而讓我不用幹活，相反，農忙時節，他還把我當一個男丁來頂用，除了挑擔用大力的外，所有他乾的活，也都教我一起幹，但從沒有嚴厲地要求我幹成怎樣，有時成果不好，他就會用食指點點我大笑道“你這個拿筆的人，我看是與這行當不相干。”我以為他會不再讓我幹了，但是下一次，他還是照樣拋給我農具。
爸爸常常在夜晚修補他的農具，但他彷彿更享受坐在灶堂裡給我做筆，有時用竹枝，有時用木頭，還在筆桿上刻上我的名字，他也給我做草稿本子，一般都用香菸殼（反面都是空白），用線裝訂起來。後來發現市場上有一種重複性草稿本（用油紙及紅紙，寫完拉一下，又能複寫），爸爸便用豬油、紅紙、藍紙、黃紙等材料給我做了好幾本，他對自己的作品非常滿意，“一定比店裡買來的要用得久”，事實便是如此。不過，到了小學三年級開始，爸爸就不再做筆了，他說，“太背時了，到底還是買來的好看，不要讓你的同學笑話你了。”從此，爸爸便讓我自己去挑選筆的顏色和樣子。
每一年七月底的那麼幾日早晨，爸爸會坐在廣播下聽消息，他想聽考上大學的錄取名單裡，有沒有我們村裡的。如果有，他會非常激動，彷彿就是我考上了一樣。不善言辭交際的他會鼓起勇氣帶上我去並不熟絡的人家登門拜訪。有一次，他讓我帶一本我寫的作業，去那位準大學生家裡，我們一到，人家很驚詫，爸爸也一下子臉紅得不知所措，但轉瞬拉過我向對方道：“你做大哥哥的，好心教教這小妹妹，怎麼讀好書。”那大哥哥一下子受感動，道“這麼小就開始討教，不得了呢。”爸爸很謙卑地說：
“我們自己沒文化，太笨不會教，但這孩子是拿筆的料，希望以後能夠像你這樣。”那個中午，大哥哥幫我看了作業，說了一番鼓勵我的話，還主動爬到閣樓，翻出了兩本他看過的書送給我，我便是如獲至寶，爸爸更是比收穫了莊稼還興奮，回家一路上，都是說著感激不盡的話。後來，只要是有文化的人到我家裡來，或親戚，或外人，他會都讓我來給他們倒茶，然後會適時地請教，過程中，他一定不忘那句話，“我看這孩子是拿筆的料。”篤定地相信。
四年級我積累了一些成語並幾乎迷上了它們，老師也建議同學們買一本成語字典來，當老師說了一個價格時，同學們都說“那麼貴！肯定買不起的。”吃晚飯時，我跟爸很隨意地提了一下，因為我也並不指望。但是次日當我們正在上課時，玻璃窗戶出現了一張臉，那時正下著大雨，爸爸滴著水珠的笑臉正看著我，並從懷裡掏出了字典，他向講臺上的老師點了一下頭，示意我出去，我屏著氣息跑到教室外，摸到了被爸爸的胸懷溫暖了的軟軟的皮面字典，藍紫相間的封面上寫著“成語字典”，爸爸接著又從胸裡摸出了一支紅色的圓珠筆，他“嘀嗒”摁了兩下，告訴我“裡面還有彈簧的呢，好好用。”
我用爸爸的筆，寫出了越來越漂亮的字，也越來越喜歡寫字，爸爸會把我的字貼在牆壁的正中央。家裡有什麼要記錄的事，算的帳本，爸爸全部交給我來寫，後來生產隊要做記錄，他馬上推薦我去寫。當我去比較遠的地方讀了高中，有一天他竟然給我寄來了一封信，第一句就這麼寫“丹陽我兒：你是一個拿筆的人，我是一個拿鋤頭杆的人，我的字讓你見笑了……”後來大學，他都保持了給我寫信，儘管只是幾句家常話，還常常重複、錯別字，但是我能想象，他挑燈伏案的樣子以及他心中的希望，他是在為我加油鼓勁。
至今，我對筆還情有獨鍾，有時送小朋友禮物，還會去選筆，可能在他們看來是非常不屑了，但是我到了書店還是會去欣賞多姿多彩的筆。我對寫字也始終保持著一份恭敬心，甚至有一種幸福感。因為爸爸說我是拿筆的料，並不僅指表面的寫字，而是對文化的真正向往和肯定。
工作後，我寫文章，編雜誌，爸爸眯著眼一字一字地讀，讀上老半天，還是一句話“拿筆的料”。然後經常會寫一些地址給我，讓我把每期雜誌寄給他們，其中有他的朋友，有我們的親戚，有村裡的學生子，有以前幫助過我們的人。
到今天為止，我的文化依然是淺薄的，但是至少我沒有止步，一直在為自己的夢想而努力。夢想，就像一粒種子，只要持續去做，總有一天，它會開花結果。今天，我也是一位媽媽，很多小朋友也會叫我“丹陽老師”，我知道，我也要幫助孩子們去建立屬於自己的夢想，並堅信他們能夠夢想成真。
感謝你！親愛的爸爸！
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