互聯網是一個最佳的學習平臺，充分利用網絡資源，構建一個虛擬教育環境，是人類社會所面對的重要課題。
網絡時代的學習具有以下特徵：
（1）教育活動可以脫離物理空間的侷限，利用網絡的構建虛擬教室、校園、社區和圖書館；
（2）可以實現教育資源的跨地域共享，充分利用遍佈世界的教育資源；
（3）利用人機交互技術，實現教育活動的互動性；
（4）由於不受時間和地域的限制，可以實現24小時在線學習；
（5）學習方式具有多樣性；
（6）知識的多媒體化；
（7）信息的可選擇性。
互聯網的發展，對人類社會的方方面面帶來了巨大的衝擊，對人類的教育和學習也提出了更高的要求。
網絡時代，要求人類要具有新的學習能力，以適應時代的要求：
（1）信息處理能力
能夠熟練使用信息處理工具，如字處理、圖像處理、瀏覽器、搜索引擎、電子郵件、視頻會議等，進行信息的處理和交互。
（2）獲取知識的能力
能夠利用搜索引擎和網絡的索引資源，根據自己的學習目標，有效選擇和獲取知識。針對網絡的海量信息，能夠進行有效的選擇，區分有用和無用信息。
（3）信息的處理能力
能夠對網絡的信息進行有效的歸納、分類和整理。
（4）信息免疫能力
網絡上的信息良莠不齊，要能夠有較高的自控、自律能力，對網絡進行甄別，避免沉溺於網絡的色情等垃圾信息之內。
（5）信息創造與學習的平衡能力
網絡提供了最為便捷的獲取信息的途徑，利用網絡進行作弊和抄襲已經成為了教育中的大問題。要能夠有效地平衡知識的創造與學習的區別，避免陷入“效率提高，創造力下降”的困境。
（6）利用網絡進行信息傳播的能力
能夠熟練地利用網絡和數字媒體，表達自己的觀點。
分享到:
閱讀更多 觀點互動 的文章
