美國思想家愛默森曾說：“如果一個人心中有上帝，那麼孩子的聲音應該像溪流的汩汩聲或風吹莊稼的沙沙聲那般甜美。" 聲音是真實情緒的流露，會影響觀眾的心裡感受。有研究表明，內容效果只佔7%，而聲音效果要佔38%。可見聲音對演講來說是非常重要的，甚至優先於內容。
也許你聽過許多人的演講，孩子們的表達流利自如，彷彿天生就會這樣。但實際上孩子們大多數人之前都很抗拒，甚至害怕講話。最終能夠達到這樣的效果，是因為通過適當的訓練和實踐。
美國西北大學語言溝通障礙專業卡羅爾-弗萊明博士認為聲音最重要的有三大因素：語氣、聲調、語速。
如何從這三方面幫助孩子加強練習呢？
1 語氣：氣勢如虹
語氣是聲音中非常關鍵的因素，也決定著聲調和語速的發揮。一個人的聲音很好聽，其實說的就是孩子的聲音，音調適中，氣息平穩。電視臺播音員就是這種聲音，中氣十足。
卡羅爾-弗萊明博士認為中氣十足的聲音有一個重要特徵，就是從講話者的身體裡，能夠聽到那種更加深厚的共振，聽出從喉嚨和胸部同時發出的明顯的共振效果。
要達到這種效果，本質上是要掌握呼吸的方法，也就是說，呼吸決定了聲音的質量。《演講的本質》認為掌握呼吸有三個重要步驟。第一步，沉下來，慢慢呼吸，吸入更多空氣。讓孩子多重複幾次深呼吸，感覺肺部進入了很多空氣的時候，腹部會收縮，然後孩子的橫膈膜就開始動。所以，如果孩子需要先深呼吸，再說話，並且反覆練習。
第二步讓孩子想象像和尚唸經一樣的呼吸。和尚唸經需要先吸氣，然後長時間地呼氣，同時發出的聲音。這時孩子找到一種感覺，就是呼吸的氣進到了腹部的感覺，像是慢慢吹起一個從底部鼓起的氣球，再慢慢吐氣發出聲音。這時候的聲音不是從喉嚨裡發出來的，而是靠腹腔和胸腔。
第三步讓孩子想像打鼓一樣的變化聲音，如果孩子吐氣加時間足夠長，可以在聲音中加入高低強弱，這樣就可以控制吐氣的量，聲音就會力量的變化，大鼓的聲音厚重，小鼓的聲音清脆。
孩子每天練習這三步幾分鐘，聲音就會中氣十足。但是中氣十足只是基本功，孩子的聲音要想吸引人，還得結合聲調和語速的變化。
2 聲調：抑揚頓挫
家長都愛聽歌，因為歌中的聲音抑揚頓挫，很有感染力。如果孩子的聲調能夠做到抑揚頓挫，有起有伏，就會在變化中保持對觀眾的吸引力。
抑揚頓挫把這個成語拆分開，就是抑、揚、頓、挫。
抑就是壓低語調，用來引起關注和製造懸念，比如“我告訴你一個秘密”。
揚就是引高語調。語調越高，能量越強，在競選比賽時用排比句配上高語調，會讓演講的能量特別強大，就像馬丁·路德金先生的“我有一個夢想”。
頓是停頓。停頓在演講中非常重要，留出時間給觀眾思考，引起觀眾的注意力。比如馬雲在演講時，每隔幾句就會停頓一次，每次在停頓的時候，觀眾都會在預料中或拍掌或沉思，效果非常好。可總不能一直高昂激情的演講，時間一長，觀眾也會覺得疲憊，所以還要有“挫”，也就是在演講中根據需要不段的變換語調，富有曲折變化。有低谷的襯托，高峰才會顯得更高聳。
孩子在剛開始的時候可以多唱一些音調起伏變化大的歌，找找抑揚頓挫的感覺，再練習表達，效果會更好。
3 語速：輕重緩急
古希腈時期有一個叫德摩斯梯尼的著名雄辯家，孩子天生口吃，說話都說不利落，但為了成為卓越的政治演說家，德摩斯神尼就時常含著鵝卵石說話，就為了練就清晰的發音。孩子也經常對著鏡子說話鍛鍊語速，做了超越常人的努力，最後孩子的演講越來越有說服力了。
家長不是真要讓孩子含著鵝卵石說話，但語速的輕重緩急真的是可以鍛煉出來的。很多時候，孩子說的越快，孩子的音調也會不自覺地越來越高，像一個高音喇叭，觀眾會覺得疲憊。說話說的慢，一字一句說清楚，這樣便於別人聽得清楚，但如果一直說的慢，觀眾的注意力就會跑走。
輕的音量配合低音調使用，比如講述一個秘密，音量重的語氣能量很強，讓觀眾感受到孩子的自信。孩子在鋪墊情節時候，語速放慢可以止觀眾有更多的時同來理解演講內容，在衝突加劇時可以會加快語速，音調和音量同時升高，能量也隨之升高，觀眾隨之進入高潮。
能把控語速的輕重緩急也也體現了孩子聲音控制的水平。在演講中，孩子的聲音需要結合演講的內容，傳遞情緒，從而增添價值。
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