王乾
數學邏輯思維強(說白了就是象小學六年級前學語文-樣記漢字背課文一樣學不行，所以數學五年級以後開始兩極分化)。數學是往決問題且有正確結果，你說學生自已沒有獨立思考的能力，死記公式不會理解活用公式怎行?〈最討厭個別老師講試題三分鐘搞定好象他水平很高還不忘記驕傲的說這題簡單，其實學生一臉懵逼和不自信。題沒有複雜的也沒有簡單的)。老師講課應該講我們學這個公式是幹什麼的能解決現實中什麼問題，這個公式會考什麼題來應用它。講題時要問同學解這個題(比如相似三角形，要讓學生全面回記一下相似三角形條件)要用哪幾個公式，當然題不會簡單到用公式直接一步套出結果，老師要讓學生明白題變異在哪裡了(就象給小車上牌，溜程大家都懂，但不同區縣市辦公地點不同，操作方式不一樣，黃牛去另一個省辦牌也蒙查查找不到北，但黃牛會知道溜程去找這些職能部門，職能部門就是公式)。一句話:家長老師要引導學生獨立思考，數學不是武術老師練的好鳥用沒有。一節課講三四道題足夠了，題做不完。錢掙不完。
甫義結
我認為德育教育可以從教師本身素養和教學內容兩方面去滲透。
第一步和最重要的一步永遠都是以身作則，言傳身教。
“學高為師，身正為範”，首先教師注意自己的一言一行，這都會對學生產生深遠的影響。處於中小學階段的學生，具有向師性，他們會聽從老師的教導，會模仿老師的言行。當學生可以從你的日常工作中看到信仰、善良、正直、奉獻、還有對社會的報答和對生活的感恩，就是成功的道德教育。
其次，明確德育的範圍。現在在學科教學中滲透德育是一種趨勢，從學科教學中滲透是潛移默化的。
我們可以從專業知識中挖掘德育因素。1.學好數學需要嚴謹、認真、細緻的態度，需要持之以恆，克服困難的毅力。2.通過講數學史，講數學家的故事，講數學知識的發現。滲透探索真理，熱愛知識，為自然科學而獻身的精神。
乘樂除憂盧老師
外因是變化的條件，內因是變化的根據！作為數學老師一定要重視學生的德育教育，而且我認為德育教育是第一位的，老師一定要提高認識！那麼怎樣對學生進行德育教育呢，我覺得既要搖旗吶喊，也要潤物無聲！可以給同學們多講講華羅庚、陳景潤、錢學森、陳省身、蘇步青等科技人才！讓學生愛科學，更講奉獻，要讓學生樹立實現中華民族的偉大復興和中國夢而努力學習、奮鬥！我相信：德育教育搞好了，學習成績也不會太差！
勱恪之父
對學生進行德育教育是每個老師的義務。只管教學不管教育的老師不是個合格的老師。對於每個學科的老師都負有教育學生的義務和權力。我們常說的教育教學說的就是教育優於教學，先把教育搞好了再談教學。正如毛主席所說的寧願社會主義的草，也不要資本主義的苗，說明了德育教育的重要性。
在數學教育教學中，對學生進行德育教育也是無處不在的，在日常課堂教學中，可以根據教學相關內容適時進行旁敲側擊。比如教學市場營銷有關應用題解答時，對學生進行誠信教育。在解難題教學中進行勵志教育等等。
周遊一生讀故事學數學
在傳授知識時滲透德育教育，做到潤物細無聲！
