2018-12-02 16:58:29 佚名

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不同學科教材怎麼讀？6個訣竅讓孩子不再厭學！

語言是知識的載體。

在學校中學習到的社會學、科學、道德、美術等所有科目，

都是通過閱讀才能達到更好的教育目的。

具備閱讀教科書內容的能力更容易獲得好成績。

那如何來閱讀各科教科書？

樂讀君今天就教你這項技能。

語文課本，這樣閱讀

學習目標是小單元學習內容的引導性文字，如果仔細閱讀了學習目標，就可以很好地理解木單元的內容，並能夠很容易地對學習內容進行概括。

在閱讀正文的時候如果遇到不能理解的詞，千萬不要置之不理，而是要結合上下文對詞江的含義進行推測。現在的教科書是將學生難以理解的詞用星號做出了標記,並在段落的最後對其詞義進行解釋。

如果正文是說明性文字，那麼為了幫助學生更好地理解學習內容，編者往往會在書的側面空白處針對內容進行提問，當教科書中出現這樣的問題時定要邊閱讀，邊尋找問題的答案。

讀完文章後，為了確認對文章內容的記憶程度，需要對重要內容總結。

數學課本，這樣閱讀

數學教材中有大量的概念性理論。要讀懂這些環環相扣的知識，是需要邏輯的培養。小學數學可以在生活中借鑑，幫助理解運算概念。到了讀不懂的定義也不要怕，可以綜合例題。如果例題能夠看懂，反過來再看定義就柳暗花明了。

如果學習的新內容一點也看不懂，那就要反思以前學過的知識是不是紮實。然後再進行復習。直到打通難點，疏通將要學習的知識點和以前學過知識點之間的橋樑。

英語教材，這樣閱讀

說起英語，是小學生家長頭疼的心病。英語主要是單詞的朗讀和教材的朗讀。不僅要寫，而且要讀。朗讀過程中就出現了一個問題，那就是如何才能把音讀準呢？

家長可以通過手機或者是其他設備糾正小朋友的發音，一定要保證發音的正確性。不然長大以後就很難改回來。敢把英語說出來的小朋友，最後都能學好。所以英語的教材閱讀最特殊，它需要發出聲才可以。

社會學課本，這樣閱讀

小學的社會學教科書是通過孩子們直接參與活動和積極探究知識內容的形式共同構成的。

小學三年級時，學生們從自己生活的區域出發進行學習；到了四年級，視野擴展到“市和省”；五年級的學習則使學生能夠思考自身生活區域的環境等問題；到了小學的最後一年一一六年級,則將重心從我轉移到世界，教育學生如何看待世界中的我們。

另外,從小學四年級起,我們就開始學習社會學中的國家歷史部分。四年分主題講授本國曆史,六年級時則按照年代,教授從最初建立國家到當今社會為止的歷史。

因此與其他課程相比,社會學需要更多的經驗和背景知識。社會學教科書並非是單純地傳達給學生許多知識,而是充滿了“瞭解一下…”“調查等字句,即要通過學生自身的研究和調查活動來掌握知識所以,父母需要事先了解社會學是以怎樣的脈絡講授什麼知識,然後讓孩子閱讀相關的書籍,或帶孩子參觀博物館、歷史古蹟等場所,以幫助孩子積累豐富的經驗。

科學課本，這樣閱讀

小學的科學教科書是讓學生通過親身實驗或觀察的方法來學習周邊的科學現象和科學知識。

小學的科學教科書幾乎沒有什麼文字，主要是通過圖片、漫畫、照片、實驗等內容來說明科學概念和核心內容的，所以在實驗後，需要將過程和結果記錄下來，以此學習和掌握科學知識。

因為小學科學課程是初中科學課程的基礎，所以與學習科學概念相比，應該更重視這種概念的產生過程，教科書也是基於這個目的編寫的，因此會出現很多的圖片資料。

出於上述原因，在閱讀小學科學教科書的時候，本單元要學習什麼內容，需要進行怎樣的觀察和實驗，從觀察和實驗中得出的結果如何形成知識，學生對這些內容的理解十分重要。

同時，科學和數學一樣，概念的連貫性非常明顯，因此需要學生仔細觀察。現在學的內容與以前的學習內容有什麼聯繫，它與將要學習的內容又有何種關係。

美術課本，這樣閱讀

有數據顯示，素質教育在今年上半年融資金額為 74 億人民幣，總額居教育分賽道第一。編程、繪畫、滑雪、營地等素質教育品類都陸續受到家長關注。所以閱讀這些書籍也是很重要的。

美術課本的閱讀，首先要了解畫背後的年代，和作家的經歷及思想情感。在這些方面和語文是統一的。

不同的是美術需要更多的藝術天分和感覺培養。像顏色的運用，畫畫的練習，以及用畫來表達深層次的思想氛圍。

樂朗樂讀

如何讓孩子熱愛學習？家長怎麼引導孩子熱愛學習？

幾乎全部家長對孩子的期望就是～好好學習，多讀書，將來要有出息！那麼怎麼讓孩子提高學習興趣，怎樣引導呢？

一，家長以身作則，作為家長自己不一定非得拿著本書在那看來引導孩子，但是一定不能沒事了在那玩手機，刷屏朋友圈，打遊戲，上網等等，這樣不僅會讓孩子對電子產品著迷，也會過早讓孩子對看書失去興趣。

二，為孩子置辦一個好的學習讀書環境，不要讓孩子在隨便一個桌子上學習看書等，給孩子一個相對獨立的空間，置辦一個學習桌和一個書架，這裡書架必不可少，要買孩子喜歡的書和適合孩子年齡段的書，而且要和孩子一起來佈置學習環境。

三，每週帶孩子去圖書館或書店，給孩子辦張圖書卡，可以借閱回家看或者在圖書館看，去感受下圖書館的學習氛圍，孩子會很有感觸的，因為好多人或好多家長帶著孩子在那裡讀書看書，學習就要有個勁頭，多培養孩子看書的樂趣，讀書的時候儘量和孩子一起看，多給孩子講解他不懂得地方，給孩子制定學習看書計劃，每天看多長時間的書，主課書和課外書結合。

總之，培養孩子一個好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，結合學校的學習計劃和進度，家長也給孩子樹立榜樣，少在孩子面前玩手機，慢慢的孩子就會熱愛上學習。

張向傑jie

如何讓孩子熱愛學習？家長家長怎樣引導孩子熱愛學習的興趣？

現在許多孩子為什麼不願意學習？年齡越大對學習的興趣越少，這是為什麼呢？

就拿一年級數學應用題來說。

家長總是覺得這麼容易的題，為什麼會出錯啊？可是怎麼教，有的孩子還是一做題就出錯。打了罵了，甚至有的家長為了教孩子寫作業問題，已經上過“醫院”了。

孩子每天因為跟不上學習進度，還要遭受學校和父母的雙方壓力。就會對學習產生“牴觸”情緒，更別說“學習興趣”。

孩子跟不上學習其實和我們家長有直接的關係。我每天接觸學生，明白不同學生的學習問題。

比如誰在誰的右邊（或左邊）。誰在誰的下面（或上面）。看圖列式子，應該加法寫成減法……現在小學的知識題許多都特近我們的生活基本常識。和我們的日常購買活動有著密不可分的聯繫。而我們的孩子被父母教育的只會學習做題，基本上家庭事物活動幾乎都沒有參與。有的家長覺得孩子還小，不到時候。可是家長可以看看數學題哪一個題不是和我們的生活有著密切的相關性。數學題有個題是關於鋪路的，孩子看了題目，就是想象不出來，（孩子思維方式不同）……

所以，家長要想孩子愛上學習，首先要讓孩子接觸生活中的基本常識，只有孩子經歷過，有了“感知”才能有“認知”。這是必須經歷的。這樣學習過程中才會有信心學好課堂上的知識。

一年級的孩子對於新的知識類型題型等都是不熟悉的。容易出錯還要看是否是計算能力沒問題，題型不熟練出錯。還是孩子計算能力基礎不熟練等，這是家長要分清出的問題。

海涵快樂閱讀

學習是一件貫穿一生的事業。我在這裡用了事業兩個字，不是錯別字，是因為學習在很多方面和事業有很多共同之處。

首先，事業起步，需要一個合適的契機，學習亦是如此，這裡的學習是指自發的，本能的學習。事業起步需要建立在一個合適時間，合適的環境，能服務社會的點子上。學習亦是如此，自發的學習需要建立在你認為需要學習的時間，合適的學習環境，合理的目標上。

再次，事業需要你用盡全部能力，全力以赴，才能讓事業走上正軌。學習也是如此，它需要你投入你全部的熱情，精力，才能讓你喜歡自主學習的狀態。

再次，事業需要經營，學習也是如此，他需要從小開始，長輩的以身作則，薰陶，也需要後天去自我的，主動的經營。

再次，事業需要手段方法，學習也是如此，在學習中，手段和方法更為重要，沒有合適的方法手段，事業還能用別的辦法彌補，但是學習不是，沒有任何辦法能彌補。

最後，事業最重要的是堅持到底。把它堅持一生。學習更是如此，甚至比事業需要的堅持更多，每天都不能鬆懈，方可熱愛學習，終生如此。

一點淺見，希望大家指正。

附上我的偶像，給我激勵，也激勵大家。

Dr趙磊

誠邀。根據我個人的經驗和體會，激發孩子的學習興趣應當從以下幾方面來進行。

一、應當善於發現孩子的興趣愛好和優點。父母和教師應當細心觀察孩子對哪方面的事物感興趣，孩子對哪方面感興趣就說明孩子在哪方面更有特長，也可以說更有天賦。比如，有的孩子喜歡搭積木、玩益智玩具、愛玩遊戲、看繪本圖畫書、愛好音樂和愛好體育運動等，總之，不同的孩子肯定有不同的愛好。比如，2018年獲得諾貝爾獎的日本人說童年時最愛飛機模型等。所有這些都是好事，也是孩子各自有自己的好奇怪心，家長和教師千萬不要干涉孩子的喜愛，應當提供有利條件鼓勵孩子去喜歡自己喜歡的事物和東西。當然，愛好一定是有益身心的，如果孩子長時間打電腦遊戲需要堅決制止，只能在規定時間內玩，一方面傷眼晴，另一方面孩子會陷進去不能自拔。之所以要從孩子喜歡的事物開始培養孩子學習的興趣，是因為孩子對感興趣的事物或者東西注意力相當集中，只要孩子有了良好的注意力後，為激發學習興趣打下了良好的基礎。有條件的孩子也可以藉助諸如精英特全腦速讀記憶訓練工具中內置的舒爾特表來提高注意力，還有百科知識閱讀和記憶訓練等內容也充滿了遊戲的趣味性，在玩中開發了智力。相信孩子對這種玩樂形式會比較容易接受。

二、應當注重培養孩子良好的生活習慣。習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。其中家庭教育的一個核心任務就是搞好親子關係，培養孩子成為一個真正的人。比如，按時起床睡覺、尊敬師長、對待小朋友友好、講究衛生和幫助父母做做家務等都非常有利於培養孩子良好的生活習慣。

三、著力培養孩子學習的興趣。在以上注意力培養和良好生活習慣的培養基礎上，孩子已經為開展學習鋪平了道路。當孩子開始上學時，針對孩子喜歡的事物和東西，引導孩子“愛學”。比如對於愛搭積木的孩子，就領孩子去建築工地（當然要在建築工地外}觀看建築工人怎樣一塊磚一塊磚把房子建起來的。再比如，針對喜歡玩汽車玩具的孩子，去觀察汽車的構造，汽車是如何發動起來的，一邊觀察一邊講解給孩子聽。那麼，經過這些方法和手段，孩子的學習興趣逐漸被激發出來。

趨勢為王

沒有天生不喜歡學習的孩子，每個孩子都有渴望成功的心願，他們不是不想學，而是想學學不會，想學學不好，慢慢的變成差生。然後被家長罵老師批評，同學們看不起，於是形成了惡性循環。孩子因此失去學習的興趣和信心，更加不愛學習。孩子不愛學習問題出現在孩子身上，根源還是來自於家長。

作為家長要發揮自己的作用。培養孩子學習的興趣。

一是父母要做出榜樣，熱愛學習，多和孩子一塊學習。要想讓孩子愛學習，首先家長要愛學習，要想孩子多讀書，首先家長要多讀書，孩子的學習離不開父母的陪伴，請做一個愛學習的父母。

二是激發孩子的學習動機。要告訴孩子為什麼學習。讓他們能夠明白，學習並不是為了父母而做的事情，能夠明白學習是對自己人生將來發展的意義。

三是創設學習的環境，比如在家裡設置一個閱覽室。在在客廳，臥室，沙發等孩子常到的地方多放一些書。讓孩子隨時可以拿到書看。

四是制定一定的學習規則。就是給孩子學習定規矩，讓孩子必須遵守這些規矩。比如放學就學習，書寫要認真等等。

要培養孩子學習興趣，家長就要承擔起責任，付出一定的努力。

談學習聊教育

每個孩子有不同的興趣和追求，就看大人怎樣引導他，我有一個侄兒，在老師和家長的堅督下勉勉強強讀完小學，人在長膽也在長，上初中那簡直是老師和家長的眼中釘，肉中刺。剛發下來的書就不見了，並帶了一幫同學一次又一次打架逃學，學校要開除他，他媽哭了一次又一次，和他老爸對打。我哥說對他巳經失望了，於是把他從上海追回了老家。回到我這兒我像沒事一樣給他接了個風，然後都不管他，看他做些什麼！通過幾天的觀察我發現他喜歡上網，我並沒阻止他，反爾給他聊一些遊戲方面的話題，接著又跟他說你上網可以，我用我的身份證給你開，因為他沒18歲只能在黑網吧去。並且必須到點要吃飯，如果確定不想回來吃，我把錢給你，你一定要吃飯，有幾點，不能吃快餐，不能吃零食，不能吃方便麵。不管你讀書也罷，不讀也罷，首先要有一個好身體。慢慢的他把我當成了他的朋友，願意和我談心了，我說讀書雖然不是唯一的，但當今社會你至少要混個高中畢業證啥。聰明的就不要和老師對著幹，和老師對著幹，家長也傷心，最終還是你吃虧。那怕上課你聽不進去也不要逃學，就是睡覺也要在教室睡。勉得家長擔心。他看我確實把他當朋友對待，更願意和我談心了。我趁機又說，沒文化，沒文憑給你一個機會你都上不了那個平臺。就拿上網來說，有些人喜歡上網並開發了一款款遊戲，而你成天只為遊戲而遊戲，到最後一事無成是沒有人瞧得起你的。你至少以後要把自己打遊戲買裝備的錢找起啥，要像一個男人一樣心安裡得的打。不要說你以後都得這個愛好都去要錢來打啥。經過一次又一次的溝通，我侄兒回到上海後真的轉便了，大學居然考了個一本。所以事在人為，家長們一定要有耐心和方法。

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家長都希望自己的孩子熱愛學習，那麼，家長首先要養成讀書的習慣。俗話說：“言傳不如身教。”家長應該做到以下幾點：

一、家長要喜歡讀書

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。對於學齡前兒童來講，家長的一言一行，都會直接影響到孩子的未來，因此，家長如果有良好的讀書習慣，就可能影響孩子並使其將來喜歡閱讀。

二、利用講故事培養孩子的閱讀習慣

孩子喜歡聽故事，家長就要會講故事。家長要選適合孩子聽的故事書，然後講給孩子聽。講故事要像評書演員一樣，關鍵地方該停的要停一下，從而喚起孩子的好奇心和求知慾。當孩子上學了，講故事時就可以講一半，然後告訴他，這個故事在某一本書上，讓孩子自己去閱讀。孩子看了故事，再讓孩子講給自己聽。孩子為了把故事講好，就會認真仔細地讀書，慢慢地就養成了喜歡閱讀的習慣。

三、訂閱適合家庭成員閱讀的報刊

如果家庭成員都有閱讀的習慣，就應該訂閱一些健康的、有趣味的、適合家庭成員閱讀的報刊。試想一下，每次新報刊來了，家長在看報刊，孩子一踏進家門，大腦的興奮點就被吸引到閱讀上來。長此以往，孩子的大腦就會養成一種習慣，讀書的習慣就會逐漸養成。

一個人一旦養成喜歡讀書的習慣，就會自覺地把各種事物與學習聯繫起來，在潛意識的作用下，大腦便會對所學的知識進行分析、聯想、加工。同樣是水壺的水沸騰了，普通人認為是水開了，而瓦特卻通過思考發明了蒸汽機；同樣是看到樹上掉下了蘋果，果農見了心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。根本原因是什麼？就是因為瓦特、牛頓平時熱愛學習，善於聯想，所以，這些自然現象在他們的大腦裡便會激起創新的靈感。

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