mtolao
我不知道是不是清楚題主的問題，是怎麼對待寒假作業的，還是對待平時老師佈置的作業，還是自主時間的刷的題目。
1、首先來討論一下寒假作業。
作為高三生，你是沒有向義務教育階段那樣正規的寒假作業的。都是各科老師選的習題作為學生的寒假作業的。
問題就出現了，老師在是多長時間挑選出來的呢？像語數外作為大科，他們老師的人數眾多，他們可以再期末考試前，每個老師都會分得一些任務。
所以，作業的連續性有待商榷——不繫統。這時候的老師更多的是，完成備課組下發的任務。其它科目的老師人數少，時間短，同時又忙著幫學生複習，迎接最重要的一模考試。所以，作業的質量有問題。
即使是寒假作業的經過了備課組認真地討論研究，才修改出來，那麼，它針對群體也是中等成績的學生。不具備針對性和個性設計。
所以，高三學生對待寒假作業的要有選擇性，你這時不再是做給家長和老師看了，而是要考慮，自己的成績能不能提高了。
建議針對自己的弱科進行復習。
要有計劃，要要有總結。其它科目酌情處理。你明白的。有一個誤區也要注意就是隻想做自己想做的科目習題。而不問它是不是緊急要提高的。越是弱科越要花時間。
2、平時作業和自主練習題目
如果是老師要求，要下節課要講的內容，你必須得完成。
那就是老師複習知識點，和後構架知識體系的載體。把他們完成，聽課才能更加輕鬆！
甚至，有時也可以走走神。
如果需要熬夜才能完成，就先判斷一下，你第二條是否還能有精力挺老師講課，如果能，適當熬夜也沒關係。如果不能，你需要學會取捨。睡眠優先！
平時自主訓練，刷題是必需的。不過要有總結！
寫在最後，對待作業態度，一頂不是做給別人看的！要有取捨。睡眠優先。要有總結。
江蘇考英語
考生可以這樣來審視自己：
●平時花在作業上的時間是多少？是否被動的在寫作業？
●你曾經做過的作業給你帶來哪些直接的幫助？例如說完成老師佈置的任務？還是在某次考試中起到直接的作用？鞏固自己存在的不足還是做過的作業不能給你帶來幫助？
●你是怎樣來完成作業的？把作業中的題目全部做好，並且好好做了還是為了趕進度不顧質量的完成？
●學校各科目前複習進度怎樣？你的各科成績怎樣？各知識模塊掌握程度還有對各題型的把握程度怎樣？
●除了作業之外，你最想做哪些事情？是否因為作業影響你做其他事情的進度和質量等等？
●一天中哪段時間是自由的，並且清醒的，是否把這段時間全部用在完成作業上？
★根據老師上課的內容，確立你需要鞏固的地方。可以用作業中的部分題來鞏固你最需要的部分。對這部分的題目要精做。
★對待作業中個別好題也要精做。並非作業中每一道題都是質量高的題目，可以把作業拿過來進行挑選，看看哪道題質量高，特別有做的價值，因此說對這樣的題目可以精做。
★可以通過作業來訓練解題速度。很多學生考試的時候，時間不夠用，就是解題速度慢，那麼平時的作業中很多難度不大的題，重複的題目，質量一般的題，你可以用來挑戰做題速度。
★可以用來完善準確率。
★可以用來完善解題步驟。例如可以抽出一兩道質量高的簡答題來完善解題步驟，其餘的過一遍思路就好。
例如說數學老師給你佈置了50道題目，你可以按照以上的指標進行篩選。並且做記錄，並不是按照以往從第一道題一直做到最後一道題，那樣的話就沒有針對性了。
學生可以嘗試一下，相信作業可能給你帶來一定的幫助，而不是負擔，我們要主動完成作業而不是被動的完成作業。
微課堂知識分享
有人認為，作業，對於高三學生來說可有可無，我覺得此話不妥，高三，更應該認真對待作業。
一．高三作業依然鞏固基礎知識。到高三，有些新內容還沒有結束，作業當然是圍繞著新授課的基礎知識來佈置，所以學生跟著老師的進度，踏踏實實的完成作業，才能掌握好新授知識。高三的上學期各科基本有新內容，所以，學生對作業不能掉以輕心。如高三語文必修五中有許多經典優秀的篇目和高考必背的篇目，需要學生認真學習、認真完成作業。即使到複習階段相應的知識點更需要學生完成作業來鞏固。
二．作業是學生的柺杖，能使學生提高能力。到了複習階段，不管是課本的複習還是高考知識點的複習，老師都會根據情況佈置相應階段的作業，目的是對於複習的知識做一鞏固，同時提高學生的分析解題等能力。如語文的古文、閱讀理解等複習就會有相應的文言語段翻譯、現代文語段題的佈置，學生只有做了一定量的作業才能培養語感，提高答題綜合能力；高三學生的能力是訓練出來的而不是看出來的；另外，老師佈置作業都是有選擇性的，都是一些典型題，不做作業就不能全面瞭解題型，更不能提高能力了。作業是學生的柺杖，能使學生提高能力
三，作業是老師的眼睛，它幫助學生查漏補缺。在階段性複習後或者進入綜合複習後，老師也會針對學生薄弱地方留一些作業，這些作業目的是讓學生查漏補缺，以便更好的提高。學生只有在做作業時看出自己的不足和問題，老師也只有通過學生的作業知道學生知識的掌握情況以便有的放矢的進行教學。有個學生基礎不錯在複習階段中老覺得老師的作業麻煩，就偷工減料，馬虎應付，結果到了考試就暴露一些問題，沒有平時的作業就少了訓練量，也就不能很好的發現自己的不足。作業是老師的眼睛，靠著這雙眼睛學生才能查漏補缺，不斷前進。
所以，作業在高三很重要，萬不可掉以輕心。
（我是泜河泛舟，愛生活，愛旅遊，愛創作，願與你分享教育經驗，共享美好。網絡圖片如有侵權告知刪除）
泜河泛舟
您好！這裡是小葉化學課堂，我是小葉老師。關於高三如何對待作業這個問題，我從以下幾點來談：
1.認真完成老師佈置的作業。因為老師佈置的作業都有針對性，一般講完某一內容或考點，都有相應的鞏固練習或試卷，完成這些作業才能在老師評講作業時抓住重點，突破難點，這就要求你做題時做好標註，搞清哪些是你難懂點，並在聽完課後做好糾錯和精典習題集累。
2.自己有計劃的做好課下練習，也是跟著老師的進度。光靠老師課上講的是沒法真正理解和消化的，這就靠你下來多練習了，一回生二回熟，慢慢就掌握了，也會提高你考場上做題速度。
感謝提問，有什麼不懂的問題，可以關注並諮詢小葉老師！
小葉高中化學課堂
挑選最有價值的部分去做，如果特別重複的話可以跳過。高三時候的作業很多都不上交，可以選擇性地寫（當然大家一般都會把題目刷完）。老師當時很多作業都配有答案，實在不明白翻一翻很快就能懂。在學校裡和同學們一起做作業的記憶真的很美好。
一如既往地看題，尋找自己邂逅的初次，回眸曾經擦肩而過的面孔，頭腦清醒地明白自己想要的。從扎進題庫變為應邀走進作業。依舊會懶惰吧，畏懼抱怨吧，只是方式不同了。
個人覺得高三就是題海里摸爬滾打，找出每道題的答題方法，其實作業不在多在於高效，而大量作業無非就是為了熟能生巧。不過如果現在老師還能給我佈置大量的作業，我一定樂呵樂呵的去做，高考完太無聊了，尤其是等成績的這一段過程。
娘子也是二寶媽
我覺得
1.認真完成老師佈置的作業。一般講完某一內容或考點，都有相應的鞏固練習或試卷，所以完成這些作業才能在老師評講作業時抓住重點，這就要求你做題時做好標註，搞清哪些是你難懂點，並在聽完課後做好糾錯和精典習題集累。
2.有自己有計劃的做好課下練習，也是跟著老師的進度，慢慢就掌握了知識，也會提高你考場上做題速度。
小白vlog日常
你好，很高興為你解答。
首先：全面審視自己，找出自己的實際需要。老師佈置作業是站在全班學生角度上和教學角度的，並非對所有的學生都有針對性，那麼高考需要學生脫穎而出，在競爭中取勝，前提是要對自己有針對性的方案。 因此說處理作業的前提就是要全面審視自己，找出自己的實際需要，和存在的問題，只有這樣才能去尋找做作業的途徑和方案
具體我們應該怎麼做，首先建立目標。既然清楚自己的現狀，那麼我們就來更好的駕馭作業，讓作業成為你提升成績的工具，而不是讓作業浪費了自己的時間和情感。因此說在完成作業之前，要根據自己的實際去建立目標，可以建立的目標有：
1、根據老師上課的內容，確立你需要鞏固的地方。可以用作業中的部分題來鞏固你最需要的部分。對這部分的題目要精做。
2、對待作業中個別好題也要精做。並非作業中每一道題都是質量高的題目，可以把作業拿過來進行挑選，看看哪道題質量高，特別有做的價值，因此說對這樣的題目可以精做。
3、可以通過作業來訓練解題速度。很多學生考試的時候，時間不夠用，就是解題速度慢，那麼平時的作業中很多難度不大的題，重複的題目，質量一般的題，你可以用來挑戰做題速度。
4、可以用來完善準確率。
5、可以用來完善解題步驟。例如可以抽出一兩道質量高的簡答題來完善解題步驟，其餘的過一遍思路就好。
物化生小課堂
高三，應當怎樣對待作業，是一個值得探討的問題，具有普適性，我來回答一下供家長學生參考。
高三到了這個階段，馬上面臨高考。因為時間緊，應當側重攻克自己薄弱的科目及章節。對待作業也一樣，應當結合自己實際情況有選擇、有重點的對待。
老師佈置作業的目的是為了讓學生對課堂講解的知識進行鞏固練習，是針對大多數學生布置的。如果老師留下的作業正好涉及自己的薄弱環節，那麼就應當老老實實完成並掌握。如果老師佈置的作業所涉及的知識自己已經全部理解並掌握，那就瀏覽一遍，找找思路和感覺，沒有必要再踏踏實實完成了。把時間空出來留給自己薄弱科目及章節。
老師規劃的學習複習方案也是針對全體學生的，並不適用所有的學生，尤其是成績特別好的學生和特別差的學生。對於學霸來說，學習進度和難度滯後。學霸應當有選擇的完成作業，空出來的時間提升弱項。對於學渣來說，學習進度和難度超前。應當抓大放小，注重基礎知識的練習鞏固，對於一些偏難怪要學會戰略性放棄放棄。
總之，從上學到現在，高三學生已經有了一定的自主學習能力，必須結合自己的實際情況，有選擇的學習，方能遇見更好的自己。如果一味跟著老師的指揮棒學習複習，將會迷失自我。捨得——有舍才有得！
家委
高三，學子應該怎麼對待作業？這問題太搞笑了，上至博士生下至一年級學生，對待作業有何不同？作業是檢視自己對所學內容的掌握，認真對待就對了，難道高三就“與眾不同”？高三，雖面對高考，作業、練習、各種各樣的考試是很多很重，然而，這一切目的只為提升自己，讓自己考上心儀的大學。提此問題者，若是高三，那有可能，你在迷惘，沒必要的，每一個經歷過高考的人都一樣，你只要定好自標，時刻了解自己與目標的距離，瞭解自己上升空間所在，努力往前，沒有必要考慮如何對待作業這類沒意義的問題。
深秋的黎明靜悄悄
作為老師，來談談作業。大多數老師都是很負責任的，給學生的作業都有很強的針對性，都是為了鞏固所學知識，或者為了提高學生運用知識的能力等等，所以，不管處於哪個學習階段，都應該正確對待作業。到了高三，更應該提高對作業的重視。高三處於高考衝刺階段，而高考是有規律可循的，老師佈置的作業都是為了高考服務的，高三的作業更多的是針對高考的題型的對應訓練，所以，千萬不要忽略高三的作業！
