每一個家庭都是一所學校
親愛的家長
你是孩子最好的老師
請做好孩子一輩子的榜樣
特殊時期，你可以做孩子的這6“科”老師
做孩子的“衛生與健康教育”老師
疫情期間，個人衛生是被提及最多的話題之一，“戴口罩”“勤洗手”“勤通風”等等，這些衛生好習慣成了防控疫情的關鍵。
可能家長在平時重複、嘮叨了無數次都未必有效，但現在學校、社區、各種媒體都在反覆強調良好生活習慣對防止疫情的重要性，家長要做的就是針對不同年齡階段孩子的認知水平和知識接受能力，讓孩子瞭解有關新型冠狀病毒的相關知識，並以身作則，和孩子一次次地把這些習慣做到位：從公共場所回家以及飯前便後認真洗手，避免用手接觸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時曲肘遮住口鼻，外出佩戴口罩等。
做孩子的習慣養成老師
這個“加長版”的寒假，如果任由孩子每天在床上躺著、沙發上坐著，不停地刷手機、看電視，不僅影響身體健康，也會讓他們養成很多不好的習慣。等過段時間回到課堂上，孩子會很不適應嚴肅、緊張的學校生活，甚至會影響到整個學期的學習。
家長可以幫助孩子一起，把一日生活、學習安排具體化為一張作息時間表，清楚列出什麼時候起床，什麼時候學習，什麼時候鍛鍊身體，什麼時候娛樂遊戲，養成好習慣。
特別重要的是，一定要全家人一起培養好習慣，切不可家長只是管束孩子，而自己卻在賴床、刷手機、吃零食。
做孩子的情緒管理老師
恐慌和緊張情緒和“新冠病毒”一樣有一定的傳染性，家長如果不能調節好自己的負面情緒，也可能會傳遞給孩子，讓孩子更加不安和緊張。
疫情期間，孩子需要持續待在家裡，外出活動減少，不能和同伴一起，他們的負面情緒也可能會持續累積和積壓。
家長要理解孩子的負面情緒，及時進行正面疏導和緩解，也可以通過運動、音樂、閱讀來幫助孩子減壓，保持積極心態。
做孩子的風險教育老師
今天的孩子們都是被呵護著成長，他為什麼需要了解風險是什麼？千萬別說這事和孩子無關，孩子本來就是社會的一員，他也需要關心國家大事，尤其是和每個人都有關的事。
在眼前這段特殊日子裡，給孩子們引入一些“風險教育”，正當其時。哪怕模模糊糊地多懂得一點，都是有益的——“風險”是什麼，有可能以什麼方式到來，常見的、不多見的風險各有哪些？讓孩子慢慢知道，要敬畏風險，學會發現風險，懂得規避風險，生活裡最大的風險是看不到風險。
作為社會的一份子，當危險來臨，我們能做什麼？這也是孩子的必修課。
做孩子的品德老師
家庭是一個小課堂。放下手機，關上電視，讓兩代人在彼此的心靈之間搭建互聯網。
給孩子講一講故事。故事裡有未來的世界，有對科技的發展，有對瘟疫的征服，有對生態的建設，讓孩子們的想象力展開翅膀。
故事裡有門外最近發生的事——醫生、護士、志願者、快遞員、清潔工，人人都是故事裡的主角，大家在緊要的時段裡，紛繁的環境下，跌宕的情節中，先後露面，紛紛登場。
故事裡有淚水，有笑容；有急切的呼喊，有無盡的盼望；有寒冷的飛雪，有溫暖的燈光；有剛剛重獲的新生，有突然逝去的夢想；有不幸坍塌的願念，有堅強挺立的脊樑。
做孩子的思想政治老師
家國情懷、舍小家為大家，疫情期間，不是空話。一段段感人的視頻讓人潸然淚下，一個個出征前的場景把“舍小家為大家”的家國情懷真實展現。
明知道會有被感染的危險，甚至會有生命危險，但他們仍舊選擇了衝鋒在前。有的捨棄即將臨產的妻子，有的捨棄嗷嗷待哺的嬰兒，有的捨棄年邁的父母，有的捨棄新婚的妻子，有的直接推後婚期……如此等等，都是其家國情懷的真情流露。
親愛的家長們，
所有這些課程，
不用劃分學期，
不用搭建課堂，
不用準備講義。
它們有個共同的主題，
就是幫助孩子認識生命、認識科學、
認識家、認識國家。
大人們把自己為人父、
為人母的職責盡到，
把自己作為社會一分子的職責盡到，
課就能講好。
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