最近在網上看到這樣一個視頻：一個六年級的小女孩在坐公交車的時候，看到司機和乘客在吵架。而他們吵架的原因僅僅只是因為那個乘客用手機進行掃碼坐車。

但是沒有成功，公交司機也就提醒他，他並沒有掃碼成功，但是顧客卻覺得司機是在懟他，所以就情緒激動起來，就在司機旁邊用手指的那個司機好久，幸好這個司機已經有多年的駕駛經驗，並且性格也比較穩重，所以並沒有造成任何由於爭吵而產生的交通意外。

不過這爭吵的過程被那個六歲的小女孩看到了，她給司機留了一張暖心的紙條，安撫了司機的情緒。

網友們都紛紛評論道，這個小女孩的情商好高。紛紛表示超級想養一個這樣子懂事的孩子。畢竟像她這樣子情商高，懂得為他人換位思考的小女孩是真的很招人喜歡，但是大家有沒有發現這個女孩行為這麼受歡迎的原因？實際上是因為她懂得換位思考，具有很強的共情能力。

共情能力其實是心理學上對於人們感受他人情緒的能力的強弱的一種名詞稱呼，是指的人們換位思考的能力，關於站在別人的角度思考，他們會有什麼樣的想法的一種能力的稱呼。這種能力在人際交往裡面是一種非常重要的能力。

一般共情能力越強的人，越能夠感受到他人的情緒，也更能夠體諒他人的行為模式。一般情商高的人，他們由於擁有優越的共情能力，自然也能夠做出更多高情商的行為。

就像前面所舉的小女孩的例子一樣，高情商的人一般共情能力都不弱，他們懂得如何更好地幫助別人，要懂得如何能夠滿足他人的情感上的需要，和這樣子的人相處很舒服，因為會感受到被尊重、被理解的感覺。

孩子共情能力強的好處。

• 在日常相處中，孩子跟他人相處更加融洽

就像前面所舉的小女孩的例子一樣，一般擁有共情能力的孩子們，他們更加懂得去站在別人的角度看待別人的份問題，自然也就更容易理解別人，也不容易和他人產生衝突。

所以，當孩子們擁有共情能力的時候，不僅和父母之間的交流會更加的舒服，證書其實可以很大程度上的減少，父母和孩子之間的教育問題也會減少雙方的溝通問題，在很大程度上可以把父母和孩子之間的距離拉近。

也同時可以讓孩子們和他人相處的時候，雙方之間會更加的融洽。

• 孩子懂得帶著善意麵對世界

一般共情能力強的孩子們更加懂得感受到他人對自己的愛和勇於去付出自己對他人的愛，就像前面的小女孩一樣，他可以感受到司機的情緒上的不開心，他願意去做一個暖心的行為，給司機留紙條。

她的行為為了讓司機感受到愛，你是為了安慰司機的情緒，這個行為其實也表現了，可能她平常也會這樣子接收到別人的善意。

所以情商高鳳群能力強的孩子們一般都更加懂得感受愛和付出愛，因為他們抱有對這個世界的善意，他們也就更能夠接收到別人對自己所商法出來的善意。

這樣子的孩子，在未來，不管是工作還是戀愛中都會很容易收穫很多別人所體會不到的關於信任的快樂，和更多關於友誼的體會，生活也會更幸福。

想必看了上面的分析，大家也能夠了解到，共情能力是一種在日常生活中跟別人交往所需要的一個非常重要的能力。

但實際上共情能力還可以影響到很多方面，並且這種能力其實已經成為了大家們在交流之中最需要的一種能力。

共情能力已經慢慢成為了大家所看重的一種幫助交往的能力，同時它確實會對人際交往方面起到很大的作用。

共情能力是一個對大家來說都很重要的能力。也曾經有過心理學家做過一個實驗，就是用簡單的筆畫畫了一些表示人們情緒的表情，然後帶到學校讓孩子們去觀察。

結果一個有趣的結果出現了，就是那些在學校們經常喜歡跟其他的小朋友打架，並且不太受周圍人所歡迎的孩子們往往感覺不出來那些表情的區別。

其實在這個實驗裡面就可以發現一點，就是像這些喜歡欺負別人或者喜歡跟他人打架的人，很有可能只是因為他的共情能力不強，所以他感受不到別人表情的變化，也不明白他們的情緒是怎麼樣的。

所以才會做出很多傷害別人的事情，自己卻毫無感觸。所以共情能力的強弱，甚至可以影響孩子們的未來發展，也會影響孩子們的性格和為人處世的方式。

既然共情能力是一個那麼重要的能力，那麼父母到底應該要怎麼做才可以培養或者提高自己孩子的共情能力呢？

• 首先父母要學會對自己進行反省。

為什麼要先強調這一步呢？因為很多父母們只會看到孩子們的性格不好，沒有很強的共情能力，容易和父母產生矛盾，不願意服從管教的情況。

可是父母們有沒有想過為什麼自己家的孩子性格不好，很有可能他們是從父母身上才學到了這種不太好的“品質”。

也就說他父母們開始想要去指責孩子們性格不好，共情能力弱的時候，其實反而要先反省下自己是否有對孩子進行足夠的共情和理解。

自己在處理和孩子的相處的問題時，是否展現了自己的高情商和高超的溝通能力？所以父母們一定要記住一句話，孩子們最先學習的對象永遠是父母，所以當發現自己的孩子性格不好，共情能力低的時候，父母們一定要先從自己身上找原因。

• 其次，父母要學會肯定孩子們的情緒

當孩子們遇到挫折時，放聲大哭，當孩子們摔倒時，不願意起身繼續前進。這個時候父母們要學會肯定孩子們當前的情緒，不管是放棄沮喪還是頹廢，還是哭鬧胡鬧。

父母們都不要對孩子的情緒進行強制性的干預，比如不允許他們有任何負面情緒的表現。那麼當孩子們在這樣子的長期的情緒壓抑下，自然孩子也不會懂得理解別人的感受是一個重要的能力。

• 最後，父母要學會讓孩子們去理解別人的非語言信息。

什麼叫做非語言信息呢？其實就是除了語言之外的人的肢體信息，比較專業性，對於非語言的解讀應該是心理學上所稱的微表情。

當然是父母們不需要對於這個非語言的信息瞭解的多麼透徹，只需要把自己平常在人際交往中對他人情緒的理解和他人行為的理解教給孩子就好了。

就比如說當你和孩子出去玩或者是逛街的時候，看到了某一些事情，你可以問問孩子們，他們認為那些人的情緒是怎麼樣的？

等孩子給出解讀後，要是孩子們對於這些情緒的解讀偏差過大。父母可以給孩子們解釋，但是如果孩子們大致上都猜對的話，父母們只需要對孩子進行誇獎，誇獎孩子們非常懂得他人的心理就好，那麼久而久之孩子自然就會自己開始觀察別人的情緒，其實這也就是一個在慢慢培養共情能力，並且慢慢提高的過程。

相信大家都能夠明白共情能力對於孩子們的發展和人家交往是有很大的作用的，所以父母們可以學習一下上面所說的三種步驟以後，再開始對孩子們進行培養。