孩子從小學習外語，從第二語言習得的角度來看，孩子學習的年限會拉長，學習的困難度並不會降低，最終達到的水平是否會比晚學外語的孩子水平更高一些? 這些問題在科研方面並沒有明確的結論。
然而，孩子從小學習外語的最大好處不在語言本身，而在孩子智力發展和全面成長的需要方面。
進入新時代，有相關重磅的科學研究成果表明，早期學習外語的孩子腦灰質密度明顯增加，腦灰質負責人類記憶、話語、感官知覺在內的信息處理，灰質密度增加對於兒童的認知能力和智力的發展有極大的促進作用。
至於“早學外語，才有足夠的時間學成”、“小孩子學外語不費勁，比長大了在學容易”等等，這些說法並沒有科學依據，並且很容易被推翻。
孩子從小學外語的最終益處還是在於，幼兒的外語學習可以促進認知能力的發展，目前有趣的英語繪本、幼兒英語課堂，可以給孩子和父母提供認識世界和接觸西方先進教育理念和教學方法的機會。
很多中國的父母會糾結孩子能否學成絕對標準口音的問題。這一點上舉個典型的例子，美國前國務卿基辛格博士，十三歲到美國，哈弗畢業，是諾貝爾和平獎獲得者，他說的英語德語口音很重，如果美國社會簡單地用他的口音去否定他的英語水平或個人能力，他就不可能有機會取得這樣輝煌的成就了。中國實際上很多孩子沒有純粹的英語口語交際環境，老師和父母的口音本身也不純正，但是口音並不代表一個人的語言水平的高低。所以，中國的父母們並沒有必要過於糾結這一條不太可能實現的益處。
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