部編版四年級語文下冊短詩三首《繁星》教案及板書，附視頻及課後習題
教學內容：第三單元第九課短詩三首《繁星》第一課時。（第二課時稍後上傳，盡請關注！）
學習目標：
1、使學生會認2個生字，會寫8個生字。
2、能比較古詩和現代詩的區別。會抓關鍵詞背誦詩歌，
3、學習概括課文的主要內容，體會詩歌表達的情感，會仿寫詩歌。
4、學習概括詩歌的主要內容，體會詩歌表達的情感，會仿寫詩歌。
教學難點：學習概括詩歌的主要內容，體會詩歌表達的情感，會仿寫詩歌。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入
1、談話：同學們，看看老師給大家帶來了什麼？（多媒體展示繁星、觀星圖片）
生：星空、繁星
師：美不美？（美）
這節課我們一起來學習短詩三首（多媒體展示課題）
2、瞭解單元學習目標
詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界，在學習詩歌之前，我們一起了解一下第三單元的學習目標：1、初步瞭解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的感情，2、根據需要手收集資料，初步學習整理資料的方法。3、合作編小詩集，辦詩歌朗誦會。
二、誦讀短詩，體會現代詩和古詩的區別
接下來，我們進入本單元的第一課，短詩三首。首先我們一起來了解什麼叫短詩？
（一）短詩的概念：
短詩：有長有短，其中篇幅不超過14行的詩歌可以稱為短詩。
（二）學習生字詞，初讀短詩，感受節奏特點
1、聽錄音範讀。詩歌總是打動人們的心絃，請同學們跟錄音朗讀一遍詩歌，看看，你們有什麼發現？
生：詩歌很短、三首詩歌的題目都是繁星。
師：師的，同學觀察很仔細。
2、學習生字、攻克難寫生字：繁、漫、滅、藤、蘿、膝、濤、躲（多媒體展示書寫書寫結構等）
3、組詞、並讀一讀下面詞語：繁星、漫長、消滅、樹藤、蘿蔔、膝蓋、波濤、躲藏
4、學習《繁星》七一
（1）、跟錄音朗誦，找一找朗讀節奏並畫出來。
（2）、同學們、讀完詩歌，你們發現了什麼？
生：每一行字的字數都不相同
師小結：（格式不一、沒有韻腳），所以 ，我們在讀這首詩是根據停頓，就可以畫出這首詩的節奏。
5、學習《繁星》一三一
（1）、引導學生髮現問題，解決問題
我們來看看第二首短詩，你們又發現了什麼？
生：（每句後面都是問號“？”）
生1：押韻，韻腳：ang
師：同學們太厲害了，是的，每句的後面是問號，所以我們要讀出反問的感覺，注意感情。押韻：ang ，要讀準後鼻音。
（2）、全班有感情的朗讀短詩。同學們讀得真棒，讀出了作者對大海的摯愛！還有的同學在朗讀時還帶有豐富的表情，彷彿自己身臨其境。
6、學習《繁星》一五九
（1）看誰的眼睛最亮。請同學們用同樣的方法去找一找，這首短詩裡，你又發現了什麼？
生：1、3句結尾是“了”字
生1:2、4句結尾是“裡”字
（2）師小結：是的，這叫（同字成韻）
（3）齊讀詩歌一遍。
（三）探究解疑：短詩與古詩的區別
1、讀一讀這三首短詩，說一說，我發現了現代詩的什麼特點？
生：格式不一、同字成韻、押韻（略）
2、短詩與古詩的區別：不拘格式、韻律相對自由。師小結：是的，現代詩打破了古詩的格式韻律的束縛，我們一起來看看吧！
三、再讀短詩《繁星》七一，感受詩歌表達的情感
冰心奶奶的作品充滿了愛，接下來我們一起與冰心奶奶去感受愛、童真和大自然的熱愛。
1、聽朗讀《繁星》七一
2、分小組讀。問：讀完詩歌，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？從哪個開關鍵詞體會到？
3、生答：園中、葉下、膝下，我彷彿看到了作者漫步在月明的園中，走到藤蘿的葉下，趴在母親的膝上，聽母親講美妙的故事。
4、師：同學夢豐富的想象力太美妙了
5、理解：“這些事”是指那些事？（這些事應該是指作者兒時與母親相處的舊事。）
6、“永不漫滅”是什麼意思？（永不漫滅是指永遠也不會忘記，因為這些事對“我”來說很重要，而且值得回味）
7、月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝下。作者在做些什麼呢？詩人描寫了哪幾個場景呢？（多媒體展示）
生：作者在和母親一起數星星、聽母親在唱歌、講故事、、、、、、
生：三處場景（園中、葉下、膝下）
8、拓展：當個小詩人（課件展示）
仿寫：讀一讀，注意畫線部分，再仿寫。（提示：如果你是詩人，你會在在這幾個場景和母親做些什麼？你可以寫那些場景呢？（背誦古詩、竊竊私語、數星星）
這些事----
是永不漫滅的回憶
月明的園中，
藤蘿的葉下，
母親的膝下。
（1）生分小組完成，彙報作業
（2）師展示例句：滿星的月下，荷花的清香，奶奶的蒲扇下。
四、總結詩歌內容、體會作者情感
月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝下，抒發作者怎樣的感情？喚起你怎樣的感受呢？（課件展示）
（1）生自由講
（2）老師總結：月明星稀的夜晚，明亮的月光灑在旺盛的菜園，菜園中散發出耀眼而恍惚的光亮，藤蘿垂落在廊亭的邊緣，作者安靜地趴在母親的膝蓋上，聽她講著兒時的趣事。多美好的畫面啊！讓我們感受到了做者通過對童年的回憶，表達對母親的懷念和依戀，歌頌了母愛的偉大。（課件展示）
五、有感情地背誦短詩《繁星》七一
1、根據提示老師的提示，快速背誦短詩《繁星》七一（多媒體課件展示）
2、全班背、個別背（注意節奏和情感）
六、課堂總結
同學們、我們這節課，我們通過學習短詩，知道了短詩的概念，瞭解了現代詩與古詩的區別，體會了作者對母親的愛和依戀，讓我們感受到溫馨的畫面和母愛的偉大。同學們還學會了抓關鍵詞背誦短詩，當了一回詩人，寫了一首自己的詩，真了不起。接下來，我們一起來看看課後的作業。
七、作業佈置。
1、仿寫詩一首。
2、寫生字詞
3、背誦古詩給家人聽，並默寫。
八、板書
短詩《繁星》七一
月明的園中
永恆的回憶 藤蘿的葉下 母愛的溫馨
母親的膝下 母親的依戀
附課後練習題（答案延後公佈）
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