許多初學練字的朋友都會有這樣一個疑問：我這樣每天不停地練練練，到底多久能見到效果？
潛臺詞就是：我耗費這麼多時間練字，能有回報嗎？
這反映出的是初學者心中的焦慮，生怕練不好，還浪費了時間。
練字時間
解答你們這個疑惑時，我先講個故事。
小編的一個朋友是位小學語文老師，教小學三年級。
他給孩佈置的練字作業不多，每天就寫滿一張田字格就行。第二天及時批改，對所有學生一視同仁。寫不好的同學就被罰再寫一張，完了再批改，若還是不行，再寫，直到過關為止。
半個學期後，你猜怎麼著？
43個學生中有31個已經寫得非常好了，剩下的12個只能做到勉強過關。
是這12個學生寫的少嗎？
當然不是，相反，他們是寫得最多的，因為別人一張紙就過的作業，他們可能要反反覆覆寫上十幾張紙。
語文老師後來跟我講，這12個孩子不止田字格寫不好，其它科目也是寫得一塌糊塗。
這件事情似乎得出了這樣一個結論：寫字好不好與練字數量不成正比，與花費的時間也無關。
簡化一點，就是練得多不一定就寫得好！與勤奮無關！
練字勤奮
那與什麼有關？
這時，你是不是豁然開朗：噢！我明白了！寫字與天賦有關！！
如果你認為與天賦有關，這12個學生就是笨蛋，天生練不好字，那我就再繼續給你往下講：
後來這位語文老師想出了一個辦法，他制定了一個遊戲——‘字神’爭奪戰。
遊戲內容很簡單，全班43個人分成四組，互相比拼誰寫字更好，一週一評，得第一的小組，赦免一週的練字作業，其作業由排最末的小組代勞，寫完後要交給第一組審查，如果第一組不滿意，最末組就要繼續寫下去，直到滿意為止，第一組人員還有權利對最末組的人員進行無情的挖苦嘲諷、精神打擊等。也就是說，第一可以在第四面前嘚瑟。
練字牛生
練字差生
第一小組中寫字最好的那個人，獲得‘字神’的稱號，字神可以在任何人面前嘚瑟！
練字字神
大家都簽了“認同狀”，不得反悔。
而那12個差字生就被分到了同一組。
剛開始的一個月，差字組毫無懸念的排名墊底，接下來的事情也全部按照劇本發展。
差字組遭到了字神組的無情嘲諷，被奴役著不斷地做作業，練字練到手抽筋。
第一輪流換，但第四始終不變，差字組12人最終遭受了全班同學的輪流‘強暴’！
高高在上的禮遇不一定誘人，但被踩在腳下的感覺一定憋屈。
有壓迫就有反抗，獸人永不為奴！
練字：獸人永不為奴
12個差字生心裡都憋著一股勁，誓要翻身農奴把歌唱！
三個月後，差字組榮登第一，寫字最差的那名學生“皇袍加身”，成為‘字神’！
練字最沒天賦的12人，最終翻身，打敗了那些所謂擁有天賦的優等生！
讀到這裡，你是不是又迷茫了，練字這件事到底是一個什麼樣的存在？
原來多寫多練都比不過人家的差等生為何最終逆襲成功呢？
之前他們是寫的多，練的多，但量有了，質沒有。
馬馬虎虎，假裝勤奮是寫不好字的，之前的練習只是在不停地做機械運動。寫一個字跟寫十個字沒什麼區別。
後來的的遭遇激發了他們想要‘復仇’的慾望，他們發自內心的想要改變。
由之前的被動練習變成主動學習。
想要改變，那麼怎麼改變？沒人會幫助他們，只能他們自己想辦法。
只要腦筋轉起來，方法總會有的。
後來，語文老師詢問那12名差等生逆襲成功的秘訣。
其中一位同學的回答非常簡短，卻令他印象深刻：“如果寫不好字就被槍斃的話，你還能寫不好嗎？命都要沒了，還不全力以赴？”
……
練字，你沒有全力以赴呢？
腦筋轉起來，方法總會有的！
致美練字法
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