（1）老師：你不要做這麼危險的動作。萬一傷著了，老師會心痛的。
學生：不是的吧。您是怕打官司承當責任吧！
（2）學生：老師，我們班今年高考的指標是多少？
老師：說什麼呢。什麼指標？
學生：我們都知道呢，老師們都在為超額完成指標而奮戰呢！
（3）老師：你上課怎麼老是做小動作？
學生：您不知道吧。我們男孩大腦中控制衝動區域的額葉發育非常緩慢，因而自制力差。
（4）學生：老師，校長昨天找您談話了吧？
老師：找我談話？為什麼？
學生：您昨天上課不也遲到了嗎！
（5）老師：你下次要是再跟人打架，我就叫你家長來。
學生：要是叫家長來能徹底解決問題，我就再也不打架了！
（6）老師：每次上班會課你怎麼老是說話？
學生：每次班會都是您說我們聽。要是我們說您聽該有多好啊！
（7）老師：每次上我的課你都睡覺，怎麼回事啊？
學生：您每次上課都是照本宣科，真的是催人入眠啦！想不睡都難！
（8）學生：老師，我真恨我自己！這麼努力成績就是上不去！
老師：彆著急。慢慢來。
學生：不著急？慢慢來？您已經是第八次跟我這樣說了啊！
（9）老師：你怎麼能在這麼安靜的自習課上放這麼響的屁呢！
學生：我不是故意的！我一直都在忍 忍 忍，但沒有忍住。有屁就放嘛！
（10）老師：你看別人中午都在教室裡看書做題，爭分奪秒，你卻在看小說？
學生：看小說不也是另一種形式的學習嗎？潛在作用大著呢！
（11）老師：上課回答問題要先舉手，你不知道嗎？
學生：我想舉手卻舉不起來。昨晚按您的要求將錯題抄寫了三百遍！
（12）學生：老師，他為什麼不需要寫檢查？他昨晚跟我一起翻牆的。
老師：這你都不明白嗎？
學生：難道僅僅因為我是您眼中的後進生嗎？您不是經常說要一視同仁嗎？
（13）老師：這個問題我在課堂上已經講過三遍了。你怎麼還做不出來？
學生：麻煩您就講第四遍吧。再多不也就一次嗎？大人不計小人過！
（14）老師：聽說你昨晚不願給同桌講解他不懂的題目，是什麼原因呢？
學生：您不是多次強調晚自習要保持絕對的安靜嗎？
（15）老師：你到老師這裡來打別人的小報告似乎不大妥當吧！
學生：您還說我呢。誰不知道您在班上秘密安插了三個內線啊！
（16）老師：你為什麼不撿起你前面的那張廢紙？
學生：老師您看，您離那張廢紙比我還要近呢！
（17）老師：你們之前不是信誓旦旦地說要在比賽中奪得第一名嗎？怎麼只得了第三？
學生：您真的那麼在乎第一名嗎？我們參與比賽所獲得的比那個第一名重要得多！
（18）老師：你今天看起來好像不太高興嘛！
學生：是啊。我今天上午在路上跟您打招呼時您卻看都沒看我一眼。
（19）老師：看看你課間十分鐘都還這樣亂蹦亂跳追逐打鬧。
學生：我實際上是想通過身體的運動讓大腦得到休息以便下節課思維活躍。
（20）老師：快要期末考試了，你們務必要全力複習考出好成績！
學生：我們知道啦。您也很快要進行期末考評了，我們會助您一臂之力的！
（21）老師：這個問題並不是很棘手，你們怎麼沒有處理好呢？
學生：這可怨不得我們。平時班裡的所有事務都是您親力親為，完全不用我們操心。
（22）老師：根據你最近一段時間的表現，決定讓你戴綠領巾。
學生：您的想象力真的是太豐富了！要知道，我還只是個孩子，我很清白呢！
（23）老師：快要綜合考試了。你看你的成績始終不見進步，老師真的很著急啊！
學生：您不用著急。我已想好了，按照慣例請病假回家，不參加考試了。
（24）老師：現在發佈一個通知，請你們明天務必到××書店購買這樣一本複習資料。
學生：老師您要請客喲！全班每人都買那回扣多多喲！
（25）老師：不好意思，喝了點酒，臉有點紅。
學生：又是哪個學生家長請客吧。您真行！吃喝帶拿樣樣在行！
（26）老師：你最近總是悶悶不樂的，鬥志不夠昂揚。大家不是一直都在幫你嗎？
學生：大家越幫我我就越感到愧疚。我真的對學習提不起興趣。你們就放過我吧。
（27）老師：根據學校的統一部署和安排，本學年畢業班的體育課全部取消。
學生：怎麼能這樣呢！我們最喜歡的課竟然被取消了！這樣做真是太out了！
（28）學生：聽說本週末的外出登山活動擱淺了？
老師：是的。是出於對你們安全的考慮。
學生：將我們圈養封閉在校園內是最大的“不安全”！
（29）老師：你最近沒有再惹事吧？希望你永遠別再生非了！
學生：您總是拿老眼光看我！您這不是逼著我回老路嗎？！
（30）老師：舉手的那位同學你還有什麼話要說？
學生：老師，我之前沒有回答出問題您就讓我一直站著。請問我要站到什麼時候？
（31）老師：你們就快要畢業了，談談你們三年來的學習感受吧！
學生：學的是一些死記硬背的內容，習的是一些機械重複的材料。
（32）老師：你們就快要畢業了，談談你們三年來的生活感受吧！
學生：生在沒有自由的“牢獄”中，活在沒有選擇的“鳥籠”裡！
（33）老師：你放學後到我辦公室留做作業半個小時以示懲戒。
學生：老師，您沒有權利干涉屬於我個人支配的課餘時間吧？！
（34）老師：你不愛學習文化課知識，那你喜愛什麼呢？
學生：我酷愛電腦軟件設計，可學校根本就沒有這樣的課程！
（35）老師：你們一聽說有活動就興奮不已，這還像學生嗎？
學生：在活動中學習，在學習中活動，這才像真正的學生呢！
（36）老師：我還就不信教不好你這樣的學生！
學生：不是您教不好我，而是您不會教！
（37）老師：我就搞不明白了，你怎麼老是小錯不斷呢？
學生：錯誤也是一種美麗的資源。我們是在錯誤中不斷成長的。
（38）老師：你看問題怎麼這麼幼稚和簡單呢？
學生：您冤枉我了。您不看看我才多大呀。我還是個孩子呢！
（39）老師：你跟老師說話時為什麼總是低著頭呢？
學生：仰視著您我感覺脖子痠痛。您要是蹲下來說話該有多好哇！
（40）老師：我明天去你家家訪。你提前跟你父母說一下。
學生：明天我父母剛好有事要外出，不過沒關係，我將親自掌廚！
（41）老師：雖然管理得很嚴但我們班的紀律還是很不理想。
學生：重視優秀生，忽視中等生，放棄後進生是不可能造就良好的班風的。
（42）老師：你在自習課上看雜誌是違反紀律的，現將雜誌沒收。
學生：您無權剝奪我看課外書的權利。再說，看課外書對學習是有促進作用的。
（43）老師：謝謝你送給我這珍貴的禮物！
學生：雖然您三年從沒有關注過我，但我卻永遠忘不了您！
（44）老師：你擔任畢業班的班長職務，感覺如何？
學生：毫無感覺。同學們都全身心撲在學習上，我又何必無事生非呢！
（45）老師：你們似乎對班級事務毫不關心嘛！
學生：您對我們的成績和分數那麼看重，我們哪敢越雷池半步啊！
（46）老師：你為什麼不再願意擔任班級生活委員的職務呢？
學生：班級平時的衛生勞動事務實際上都是我一個人承擔，我扛不起，但我躲得起。
（47）老師：為了你們的前途和未來，請你們務必要排除一切與學習無關的各種干擾！
學生：健康的身體和健全的人格比學習重要得多！
（48）老師：我們班將推薦你加入校園文化藝術團，你看如何？
學生：我媽媽說那要花費大量的時間和精力進行訓練，會耽誤學習的！
（49）老師：你昨天為什麼沒來參加文藝匯演的排練？
學生：我爸將我反鎖在家中做作業，不讓我外出。沒辦法。
（50）老師：我們今天再來談談學習的相關事項。
學生：老師，您已經談了很多次了！求您換個我們感興趣的話題吧！
（51）老師：我允許你們給我提提意見，你們有話就儘管說吧！
學生：老師，您“目中無人”，有的只是我們的分數！
（52）老師：可憐天下父母心啊！望子成龍，望女成鳳！
學生：實際上，老師們比我們的父母還要可憐！
（53）老師：雖然我對你們是很嚴格，但那都是為你們好！
學生：您一直無視我們的感受，只是想向別人證明自己的優秀罷了！
（54）老師：理綜的有些原理是要通過實驗操作才能弄懂的。
學生：學校的實驗室形同虛設，老師們上課全都是“口頭”操作！
（55）老師：你們每天至少應該抽一個小時的時間進行體育鍛煉。
學生：加上早讀，每天有九節課，還有四節晚自習！我們只能拿睡覺當鍛鍊了！
（56）老師：你們一個個看起來心力憔悴，都是“應試教育”惹的禍啊！
學生：“應試教育”本身沒有錯，錯的是教育已經完全“功利化”！
（57）老師：你每次考試與別人相比總是相差一大截！
學生：您就是喜歡橫向比較！縱向一比，我感覺自身有了很大的進步呢！
（58）老師：你初中時候的優勢到哪裡去了呢？
學生：說實話吧，中考監考制度不嚴格，分數水分太多啦！
（59）老師：快要高考了，預祝你夢想成真！
學生：成不了啦！您以前不總是說我喜歡“白日做夢”嗎？
（60）老師：剛進高一你就跟人打架了？你初中三年可都是“三好生”啦！
學生：那是我老爸託人走後門化大價錢買的啦！
（61）老師：我們學校的管理在同類學校中可以說是最嚴格的。
學生：這種近似“軍事化”的管理成了我們想象力和創造力的“殺手”！
（62）老師：你們當中的一些人總是讓老師不省心！
學生：如果您的學生觀改變了，那麼一切都會如您所願！
（63）老師：我們當老師的多辛苦啊！含辛茹苦，任勞任怨，竭盡所能。可你們呢？
學生：心底“無私”方能天地“廣闊”啊！
（64）老師：我多麼希望你們的創造力能得以提升啊！
學生：指導過多，監督過嚴，怎麼可能會有創造力？更談不上提升了！
（65）老師：我會對你們公平對待，一視同仁的。
學生：我敢打賭，到了關鍵時候您就會言而無信的！
（66）老師：你們不要叫苦叫累，學習過程原本如此！
學生：真是“苦”海無邊啊！到底會有誰能“拯救”我們呢？
（67）老師：我們如此地勤奮刻苦努力，可成績還是不盡人意。
學生：我們的成績缺少“營養”，可“營養”全都在成績之外呀！
（68）老師：我怎麼看都看不出你將來會考上大學！
學生：低看學生說明老師目光短淺；高看學生說明老師情境深遠。
（69）老師：你能告訴我為什麼要退學嗎？
學生：老師冷漠我，同學疏遠我。孤獨的人無力行進！
（70）老師：你怎麼會有如此消極的想法？
學生：我始終無法擺脫您曾經對我的消極影響！
（71）老師：你昨天為什麼要逃課？
學生：我實在是太疲勞了。真的無法忍受。逃課外出“放風”！
（72）老師：祝賀你本學期被評為“三好學生”！
學生：得了吧，老師。同學們都說當今的“三好生”是“缺德”！
（73）老師：你們都聽懂我剛才所說的寫作技巧了嗎？
學生：您還是和我們一起開始限時寫作，比個高低吧！
（74）老師：你們回答問題要有點思想和質量，好不好？
學生：可您的提問沒有內涵和水平呀！
（75）老師：難道你們體會不出生活的豐富多彩嗎？
學生：考試的“豐富”已經淹沒了生活的“多彩”！
（76）老師：學習是一個循序漸進的過程。你怎麼這樣急功近利呢？
學生：您還說我呢！我跟您相比，那是“小巫見大巫”！
（77）老師：你們看，我們學校的建築多麼雄偉壯觀哦！
學生：全都是“面子工程”，其實“骨子”裡一團糟！
（78）老師：每週讓出兩節自習課讓你們進行“自由閱讀”以開闊你們的視野。
學生：您是我們學校第一個敢於吃“螃蟹”的班主任。挺您！
（79）老師：希望你們能多出幾個清華北大生。
學生：那樣您的獎金就翻番了，“名利雙收”啊！
（80）老師：你們要想考上大學，就得擠時間，多做題，少睡覺。
學生：難怪有人說“生時何必久睡，死後自然長眠”！
（81）老師：你上課不聽講，在想什麼呢？
學生：我在想為什麼老師滔滔不絕我卻滴水不進？
（82）老師：你們再交150元資料費。
學生：這樣做是不合法的，屬於違規收費！
（83）老師：你們有些人缺乏思考力，缺乏判斷力，缺乏創造力。
學生：這可是屬於國家意志範疇的教育體制的“傑作”啊！
（84）老師：上課聽講要認真，吵鬧什麼呢？
學生：原因不在我們而在於您上課毫無吸引力。
（85）老師：你們不要跟我談什麼“減負”！
學生：我們不會跟您談的，因為您無法“增效”！
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