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今天算是真正好好上學的第一天，不知道作業沒補完的同學有沒有被打呢？
想當年還是學生的時候，也是在最後幾天邊哭邊補作業，交上去的時候還擔心老師檢查。後來我才知道，老師收完全年級作業後，繩子一捆，一板車直接拖到離小學門口不到20米的廢品收購站。現在想想童年的生活無憂無慮的，真的很快樂。
今天要給大家推薦的，也是關於一群學生與老師的故事。
豆瓣 9.3 分 116.5萬人看過，如果你還沒看過這部經典電影，趁著週末溫暖一下自己吧。
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接下來讓我們瞭解一下大概劇情吧。--第一人稱視角劇透開啟--我叫馬修，是個過氣作曲家。
這天我來面試了一份給寄宿學校當老師的職務。
來的時候在門口看到一個孩子，他叫貝比諾，他說他的爸爸週六會來接他，但我告訴他，今天不是星期六，他就被神父叫走了。
後來我才瞭解到，他的父母在二戰時期都死了，但他還是一直在門口等。除了他，學校裡大部分都是問題兒童（熊孩子），老師們只能靠著體罰來威懾住這群孩子。
我才來第一天，就看到神父被孩子們的惡作劇弄傷了眼睛。
院長很生氣的把所有孩子叫出來，表示沒有人承認的話，就一個一個去輪流處罰。
果然，事情沒有人承認，不得以院長給了我一本點名冊，叫我隨機叫一個孩子先去關禁閉。
沒辦法啦，我剛來，總不能得罪院長吧，就隨便點了一個。
後來要離職的老師，也就是我要替代的老師告訴我，兇手是誰誰誰啦。
總之，最後跟那個“小壞蛋”達成一致，我不報告給院長罰他，由他去照顧好神父。院長那邊我也溝通好了不在處罰其他同學，看著這群小孩子，我想，他們應該也沒有那麼難相處吧。
然而，是我想太多，你總這樣說，但你卻沒有，真的心疼我，這些熊孩子撬了我的櫃子，把我的樂譜全都偷走了，上課完全不認真聽課，甚至還要頂撞我。
晚上還集體在宿舍唱歌：亮光頭，光頭，你完蛋了，這裡不是你當王。意外的是，我居然沒有生氣，他們哼著的調調一直在我腦海裡循環，甚至還發現了幾個不錯的音色。發誓不在作詞作曲的我突然有了一個大膽的想法，我相信他們不是無藥可救的。
我想組個合唱團，想教這些孩子們音樂，我給每一位孩子測試了音域，開始寫歌教他們一些簡單的歌曲。合唱團漸漸的開始有模有樣了，而且有一位叫莫翰奇的孩子的音色簡直太棒了，我給他安排了獨唱，也建議了他母親帶他去上正規的音樂學校。
時間就這麼一點點的在走，這些孩子似乎因為合唱團變得乖巧了起來，原來冷酷的老師們，也變得越來越溫和，甚至冷酷的院長，也變的沒那麼冷酷了。合唱團甚至還吸引到了公爵夫人的關注，她來學校聽合唱的時候問這個主意是誰的，院長立馬就說是他的主意，我**。公爵夫人很滿意這次的合唱，院長也趁著這次機會去邀功。
我注意到孩子們上課的時候都望著窗外，便決定趁著院長不在的時候，帶著孩子們去野外郊遊。沒想到這一走，反而救了這群孩子一命，原來在我帶孩子們走後，學校裡的教學區不知道怎麼就著火了，真是萬幸。在邀功的院長不得已也提前趕了回來，我攬下了這件事的責任，院長把我開除，還不讓我跟孩子們見面，只能自己默默的離開。
我多麼希望孩子們違規前來告別，但沒有任何動靜，直到我走到教室樓下的窗口，窗口裡響起了天使般的歌聲，一架架紙飛機從窗戶飛出來。我認出來第一封信是波尼寫的，第二封是貝比諾寫的....算了不重要了。此刻我的心裡是充滿喜悅的，有這些東西，我認為夠了。
可在我上車的時候，貝比諾跑出來了，他叫我帶他走，司機也在催我。我只能催他趕快回去，不然又要被罰了。
汽車發動了之後，我卻後悔了，我連忙叫司機停車，把貝比諾抱上了車。
說來也巧，我帶著貝比諾離開的那一天，正好是星期六呢。
--最後再說點評價--好了，故事的主線劇情，大概就是這樣了，合唱團的組成，當然不會有那麼順利。
具體會有哪些矛盾點，以及馬修是怎麼做的，學校最後怎麼樣了，我還是更希望讀到這裡的你自己去領略。
故事的設定在今天看來非常的普通，但它是 15 年前的電影，當時不普通就好。腦海裡想不出什麼讚美之詞，總之這部電影就是暖哭我了，五星好評！啊，我真的不太會寫治癒型電影的推薦，就這樣吧。
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撰文｜兩部電影
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