【根據德育專家張國宏的講稿整理】
展示魅力與激情 講出風格與特色
以智慧感染學生 以志向激勵學生
上好第一節課 （立志）
老師的生命在講臺，講臺是塑造教師形象重要的舞臺
《淮南子》：曰“功可強成，名可強立”。
功勞可以強迫威脅而使之成就，名聲也可以在強迫威逼環境中立起來。
1.進好第一次門（儀表 ）
人有兩個版本精裝、平裝；學生面前應該是精裝版；衣著得體、面部潔淨、頭髮整潔、精神煥發、活力勃勃
（1）進好第一次“家”門（九月，讓我們一起道貌岸然。）
新學期開課了，輕輕推門而入的是位女老師。合體的西服稜角分明，充滿力度；整齊的短髮上有兩個自然的大波浪，人顯得落落大方；和藹可親的臉上神采奕奕，笑容可掬。她還未開口，那雙環顧整個教室的明亮的大眼睛就彷彿和同學們交談起來，把大家的目光一下子吸引到了講臺上。短短兩分鐘，老師給我們的印象是整潔端莊、精力充沛、目光深邃、和藹可親……
可見，學生還沒有聽到老師的講話，就根據老師的衣著、表情和眼神等形成了良好的第一印象。
第一次看到的老師：
盼了一個假期，我和沒有見過面的學生今天終於見面了。
四年之後，我又重新當上班主任。我激動得像剛剛參加工作的年輕人，甚至像剛剛上小學的小朋友，呵呵！我特意把頭髮理了理，把皮鞋擦了擦，換上新襯衣，穿上新褲子，七點四十便來到了學校。
2.點好第一次名（嚴謹）
名字裡有什麼 心中就有什麼（王百姓）
每個名字的誕生都有一個好的故事
葉聖陶先生三個孩子：至誠、至善、至美
張毓成 李邑林
《 叫出學生的名字更好》 (郄qie郗小林)——“這樣的場面我已經經歷過許多次，為什麼不問我呢？”
3.開好第一次班會（發現）
第一次演講 提一些簡單要求（適應）
4.當好第一次嚮導（適應）
讓學生儘快成為校園的主人
5.謀劃好第一次考試（自信）
考試的功能是什麼？（鼓勵）
給學生滿足感和自信心了嗎？
當學生按照班主任引導的方向前進的時候，我們除了為自己成功而喜悅之外，還要感激學生。
巧妙的排名
■湖北省宜昌市興山實驗中學 張 俊
不科學的排名會帶來一些不良後果，運用科學的方法評價學生，就能最大限度地張揚學生個性，讓學生品嚐到進步的喜悅，合作的快樂，成功的滿足，從而被語文學習的魅力所折服.
一、按內容排名
在考試後，可排出書寫優秀、基礎閱讀前十名。
在作文評比中，可排出文章題目最出彩、開頭結尾藝術性最強、故事最感人、主題最深刻、形式最創新的前五名。
在閱讀積累中，可排出摘抄內容最豐富、賞析最深刻的前十名。
在讀書報告會中，可排出閱讀量最大的前十名。
6.建好第一套檔案（愛心）
學生成長檔案表
姓名 性別 年齡 生日 愛好 照片
體重 身高 獲得過的獎勵
老師需要向他（她）學習什麼？
他（她）突出的優點是什麼？
他（她）突出的缺點是什麼？
父母、爺爺、奶奶、姥姥、老爺
姓名 年齡 工作單位
有何榮譽 職務 職稱
職業 生日 特長
學生胸卡體現管理與服務的功能。
7.排好第一次座位（公心）
不要讓排座位成為學生深惡痛絕的事情
也不要因此而讓學生小看咱一輩子
對待不同相貌、不同性別、不同智力、個性、出身、籍貫、親疏關係的同學，一視同仁。
把班級建設成為互相欣賞的場所。
每一位學生都是一粒藏在貝殼裡的透亮的珍珠，每一位班主任都應該爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人，不要歧視任何一個學生。
8.做好第一次家訪（熱心）
9.批改好第一次作業（細心）
明確提出寫作業的要求。
看您的作業是一種享受 賞心悅目。
10.照好第一張“全家福”（齊心）
