豆芽子終於上了真正的小學，當然還是那所民辦小學寄居的學校，又從一年級上起。這次豆芽子可老練多了，基本上老師教的他都會。他很怕別人知道他上過一年，而被叫做留級生，所以裝作和大家一樣一無所知。不知道什麼原因，在排位的時候，豆芽子被老師安排到了最後一排。同桌子是一個大個子女生，瓜子臉，皮膚白皙，黑黑的大眼睛，犀利逼人。頭髮紮了個當時流行的馬尾巴，好象日本排球女將裡的“小鹿純子”。無論怎麼看，不僅力氣，而且似乎比他們大好多歲。坐在她的身邊，豆芽子上課時心總是撲通通的跳，想看她可是又敢看，也沒有心思看黑板。忽然有一節課，豆芽子感覺自己的雙腿被什麼東西纏住了，他偷偷用眼睛餘光睥睨了課桌下面，發現“小鹿純子”用她的雙腿如蛇般盤住了自己，象鉗子一樣有力。豆芽子偷偷地看了她一眼，發現她是那麼的淡定，那麼的從容不迫，那麼的聚精會神聽講。豆芽子好害怕，心怦怦地跳個不停，卻又似乎很受用，以至於面紅耳赤，渾身發熱。持續了多久記不得了，只是下課鈴響了，他都沒有離開，直到上課鈴響，如在雲霧之中。再看看“小鹿純子”，真的象沒事人一樣。只是一學期沒有上完，“小鹿純子”就轉學了。許多次夢裡，豆芽子都會夢到這個場景，可是她到哪去了呢？留下的只是無限的遐想和無奈，這是不是就是前青春期的萌動呢？
開學不久後的一個星期天早上，豆芽子被隔壁鄰居一箇中年婦女的哭聲吵醒，問媽媽咋回事，媽媽說是鄰居家的一個親戚得“二號病”死了。豆芽子想起前兩天吃過媽媽給的寶塔糖，拉出來幾條象蚯蚓似的小蟲子，於是便惶恐不安地哭了起來，問媽媽自己是不是也得了“二號病”。媽媽笑道：傻孩子，只要聽媽媽話，好好吃飯，好好學習就不會得“二號病”。豆芽子看著媽媽，重重地點了下頭，收住了眼淚。不久以後，學校就開始組織打防疫針，雖然看看這個時候都會安排，但是這次也許是“二號病”的肆虐，以至於死亡人數不斷增加，讓這個最最普通的一件事，竟然不知不覺中被蒙上了恐怖的陰影，一時間整個校園風聲鶴唳，人人噤若寒蟬。
對於那個年代的格局，作為小學生的視野，學校是最高級別的管理組織，校長更是可望不可及的巨人和絕對權威的化身，並且有著諸多神秘色彩。以至於豆芽子和其他小同學一樣，有種對神的膜拜。然而更多見到的還是班主任，以及稍遠距離的教導主任，這已是豆芽子和同學們能夠感受到的大人物。那種莊嚴肅穆的形象，如果課餘時忽然遭遇，會讓大家有事無事的皆望風靡逃。正是基於這種神秘和權威，謠言就有了原生態的萌芽空間，並迅速開發結果，茁壯成長起來。傳播的消息內容是：去學校辦公室打防疫針學生被打死了。而後消息迅速發酵，象瘟疫般氾濫。直至出現終極真相，就是隻要去打防疫針必死無疑。且佐證一些恐怖情景，如一進屋會被莫名而來的大棒打暈時行注射，或者是由老師及防疫站的人員工通過暴力強制性注射等等，反正無論什麼方式，結果都是一個死。等到低年級的學生知道後，這個消息已經在全校範圍內盡人皆知，且欲炒欲烈，以至於有些孩子不敢來上課。
學校感覺到問題的嚴重性，決定採取相應的措施。如果按照目前的社會狀態來看，輕則要求各班老師課前作個說明進行闢謠，或者通過家長會的形式，讓家長幫助澄清流言；重者召開全校大會，讓權威人士現場澄清事實。無論採取哪種方式，估計此事便如滿天烏雲，一風吹散。可是那個年代的不同之處，任何事情都有可能上升到政治形態，必須通過雷霆手段、無情用打擊的方式進行，從而達到懲前毖後，治病救人的效果。
首先學校進行了調查，很找到了最初發表言論的源頭-某學生，並藉機捋順了傳播次序，鎖定了在這些排列組合中起到關鍵性的若干學生。於是萬事俱備，召開全校師生大會。時至今日，雖然事隔三十年，豆芽子仍然清楚感受到當時的緊張氛圍。半人多高的平臺上，坐著校領導，臺下黑壓壓的近千名學生。至於領導如何發言，以及內容如何，豆芽子一概記不清，只記得校領導用高音喇叭，喊著學生的名字，一個個按順序走上平臺，一字排好，估計有男女學生十餘人，大都比豆芽子大幾歲。然後校領導開始用高亢、嚴厲的口氣，大聲的宣讀給這些學生擬定的罪名，是豆芽子此生未聞，終生難忘的，如造謠者、傳謠者、信謠者等，感嘆中國的文字，竟然能組合出這麼精準的含義。這些最大不足十三歲的學生，在校領導的口誅筆伐下，雙手下垂，頭部深埋在胸前，使我想起在電影中打土豪分田地時鎮壓的惡霸地主，一副低頭認罪的無奈和沮喪。其中有一個女生，分明是父親同事家的孩子，曾經和她母親到過豆芽子家串過門，感覺是那種懂事的孩子，故而印象深刻。
時過境遷，若干年後在一片高喊著建設海南省的口號中，僅僅初中畢業的她，竟然與同學結伴前往，後被其家人與豆芽子爸爸在百里之外的渡口追回。而這麼多年中，豆芽子竟然未曾與其謀面，似乎一直在躲著，也許更準確地說是不想面對那段回憶。此後，國家迎來了改革大潮，九十年代臺胞臺屬紛至沓來尋親，也不知道她攀上了哪門親事，竟然與一臺灣人結婚，並定居了臺灣，再未歸來。豆芽子一直試圖明白她這麼執著的離家離國的原因，不知道是否與兒時的往事有關，但是卻感覺到她的迫切、決絕和徹底。讀旬子看到的一句話：謠言止於智者。回想當初，有必要面對這些不諳世事的孩子們，下如此重手嗎！
一波未了，一波又起。一位高年級同學，因為被老師責難頂了一下嘴，估計涉及了一句口頭禪。於是，近五十歲的女老師憤怒，立即上報學校，茲事體大，有損師尊。校領導工作效率高速有效，馬上召開會議，給予該同學開除留校察看處分。據說該同學父親為一工人師傅，將其吊起暴打一頓，並連夜攜其前往老師家，下跪賠罪。情景似乎有些慘烈，感情真摯。令豆芽子不解的事，這位老師的心咋恁狠呢？竟然無動於衷，以至於翌日清晨，白底黑字的90X60cm的大字報處分通知，赫然張貼在學校門口。真不知道這位仁兄是怎麼挺過那段日子，在那個時代裡面，這個處分對其人的求學時代，不啻於一個終極壞孩子印章。若干年後，豆芽子竟然和其在一朋友聚會中不期而遇，相視一笑盡在不言，得悉其下崗在家，不禁傷感，此次的處分是否在其生活的道路上，猶如遠行汽車輪胎中永不消逝的鋼釘，煎熬著他的人生。司馬遷在《史記》中闡述過一個觀點，江山的險固在德不在險。於是我思考師道的建設是否在德不在言呢？二十多年來，我不知道我們這個老師還是否健在，是否為她曾經的超級嚴厲有過懺悔？也許她早已淡忘的無影無蹤。但卻不知道在孩子的心目中，這卻似把鋼刀穿透胸膛，只是不見血而已。這是豆芽子那個年代的悲哀，屬於學生，更屬於老師！
