上學的時候，我們經常會聽到老師的一句話就是：“你們一看就不是學習的料，要是不想學習，就趕緊回家該幹嘛幹嘛去吧。”雖然我們說成績不是一切，但卻是能夠讓孩子成才的一個重要基石。
曾經有一位大學教授，她在一次演講中詢問臺下的家長們。她說："現場的家長們，你們都希望自己的孩子成績好嗎？"，家長都表示希望。然後她又問了"你希望你的孩子獲得第一名嗎？"，"如果你的孩子不學習，你要不要讓他努力？"，臺下的家長一直認為非常需要。
然後教授又說自己的女兒就是這樣，年年年級都是第一，從小她就給她報了很多的補習班，她幾乎沒有一刻是休息的。然後家長都用羨慕的目光看著教授。但是，當教授說道她的女兒因為壓力太大自殺後，臺下的家長們閉上了嘴巴。教授心裡有點難受，她說："我為什麼出來演講。出來演講我沒有別的目的。我唯一的目的就是希望講給更多的父母。希望更多的父母能問問你的孩子興趣是什麼？不要逼著壓榨著她去幹一些她不喜歡乾的事情。"
當孩子無法承受的時候，就會選擇用極端的方式來表達自己長期以來受到的痛苦。孩子不是說不管，而是怎麼管才會更好。
父母要觀察孩子是否是學習的料，孩子在學習上也會按接受程度劃分，小編今天就帶大家看看孩子擁有哪些特徵會更適合學習吧！
孩子是不是學習的料，上幼兒園時會有明顯表現，尤其是這3個特徵
1、 思維邏輯好
良好的邏輯思維能力對孩子有以下好處：
（1）信息的消化能力強，比如聽課效率會變高，不用花太多的時間去複習，整體時間利用更高效。
（2）能夠從多元化的角度去思考問題，認識事物更加全面，也會更加客觀。
（3）做事嚴謹、全面，比如考試不會因為粗心馬虎失分（這很重要）。
（4）處理問題靈活，方法多樣，不死板，不容易走死衚衕，在學習中更知道變通。
2、細心不死板
很多老師都會告訴家長：你家孩子不是笨，就是學習馬虎，馬虎與聰明並不矛盾，如果孩子馬虎經常在學習中犯錯誤的話，就會導致學習成績不好，這其實也是不聰明的一種表現。
而那些真正學習好的孩子，在對待每一個知識點的時候都會非常的細心，考慮的也很全面，有舉一反三的能力。
3、專注力足夠
如果孩子智商高，思維邏輯也好，但是唯獨坐不住板凳，不能夠沉浸在學習中，那麼孩子也很難成為一個"學霸"。
"你這孩子聰明，就是不愛學"
這句話雖然表揚了孩子聰明，但是不愛學的毛病卻更難改。其實在學校裡，聰明的孩子從來就不少，但是成績卻一直都不好，其實不就是因為不能專注在學習中，沉浸在其中嗎？
優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著一對有眼界有見識的父母。
李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，《情緒管理和人格培養》（10冊）。
這套書一共有十個主題，分別從不同的角度講述不同的故事：做最好的自己、誠實守信、不亂髮脾氣、自我保護、克服恐懼、團結友愛、知書達禮、分享快樂、我能行、形成好習慣。
孩子可以藉由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。
3-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
情商對於人的重要性，李玫瑾認為情商與智商不同，孩子的智商往往是天生註定的，而情商更多的來自於後天的培養。
