每位同学记笔记的习惯不同，但是说实话，记笔记的现状是不容乐观的。
很多同学都只是单纯地把老师的板书抄下来，成为了“克隆式”笔记；有的同学把一些与这堂课无关的内容也记了下来，成为了“多余式”笔记；有的同学仅仅是记下了老师的框架结构，成为了“花架式”笔记；有的把很多学科的笔记记在了一起，成为了“交叉式”笔记。
不少同学认为，我们记笔记仅仅是老师要求，为了应付老师的检查，其实我们脱离了老师之后根本不知道要记一些什么，既然现在高中的老师都有教学用的PPT，那我们为什么不把老师的PPT直接拷贝过来，反而还要冒着上课听课效率下降的风险去记笔记呢？
同学们的看法在根本上没有脱离传统的“编码——复习”模式，仅仅把笔记当成对课堂知识的整合和对考前复习的应用。
从更宏观的角度来说，记笔记其实是一种自我监督机制。在掌握了正确的记笔记的方式，会提高我们的科研潜能，培养我们的交流意识，同时也是我们“反抗”遗忘曲线的小工具，通过笔记，我们可以发现我们自身最近阶段产生的问题。
一个完整的记笔记的过程是连续的。
下面为同学们介绍一下完整的记笔记的过程：
1、课前要做好准备：
在听一堂课前，
如果你打算记笔记的话，
首先要带上合适的工具材料。
可能这句话略显滑稽，
但是现实是很多同学并没有一个专门的笔记本，
记录工具多是纸，教科书等。
做笔记也是一门学问，
在上课前要做好充分的预习，
这样在课上才能恰到好处的记录好老师的重点。
同时，为了保证记笔记的质量，应该选择前排中央的位置。
2、在课堂上“回神”：
研究表明，
一个成年人能够集中注意力的时间只有40分钟。
因此，我们在课上总会不由自主地会走神。
但是，走神也要掌握时机：
比如我们可以在老师说题外话的时候休息一下，
更好地去迎接后面的课堂内容。
在听课过程中，
要紧跟老师的思路，
不能有半点懈怠，
积极参加老师的课堂活动，
这样就能完美地去理解老师内容的精髓。
为了保证我们课后去回味老师的授课内容，
我们应该注意自己的书写，
防止由于不工整而给自己带来的麻烦。
3、要留意线索：
对老师反复强调的知识点要多加注意，
可以用特殊的符号加以注释，
突出老师明显指出的重要知识点。
留意介绍性、结论性或者过渡性的语句，
例如：“总而言之、最重要的一点、另一方面”等。
他们透露的是整个讲课内容的结构。
大家熟悉了记笔记的大致过程之后，也许在记录过程当中还有许多困难，这些困难多是细节上的。
下面再给大家举一些记笔记过程中的小技巧：使用关键词、使用图片和图表、分段记笔记、使用三孔活页本、每次只用纸的单面、别把自己的想法混淆其中、使用一个记号来标明“迷茫”、给所有的笔记做标签、标页码和日期、使用标准缩写、用不同颜色记笔记、使用自己读懂的特殊符号。
最后为大家推荐一种记笔记的模式，相信大家以后走入职场后也会经常用到，那就是康奈尔笔记法。
康奈尔笔记法：涵盖记录、简化、背诵、思考、复习等过程。为了简洁明了，给大家附上它的简要说明：
记笔记是我们高中三年需要培养的重要技能，这篇文章可能只是杯水车薪，更多的需要同学们在实践中去探究，高中的路还很长，千里之行始于足下，同学们，加油！！
