“ 會說話的數學”即是鼓勵孩子張開嘴巴說，數學也需要像語文一樣表達出來，而不是僅僅停留在做題的基礎上。會做題只是最基本的要求，上課經常遇到學生會做題但讓他講一下自己的思路或分析過程，就含糊不清了。問他為什麼這樣做呢？很多孩子的回答是，前面例題就是這樣做的。究其原因，還是對問題的分析不夠透徹，做題有的時候是靠模仿跟記憶，但數學僅僅是靠模仿，還遠遠不夠。
我們提倡孩子上課多舉手多發言，一般對小學生而言，舉手前一定會思考一下，而發言的過程就是一個思維再加工的過程。有很大一部分 學生會做，但不會說，主要兩方面原因：一是自己的思路不夠清晰，自己做題是憑感覺，沒有理由或說不清理由；還有的是自己的表達只能自己聽懂，旁人是聽不懂的，也就是語言表達不夠準確。
數學本身是一門邏輯性很強的學科，每一步都有解題依據，如果學生只是會做而不會說，就達不到融會貫通，舉一反三的目的，這也是為什麼大部分學生一些變式練習犯困的原因。
下期告訴你為什麼孩子上課都能聽懂，一寫作業就不會？
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