英語老師老陳
中小學復課後，社會對教師的看法應該是
理解+尊重。剛開始上網課，網絡上出現了一些呼聲，認為老師不上班就不應該開工資。兩個多月的網絡授課，家長對老師的看法應該有了轉變。
一、家長角色的轉變。在家上課，家長也變成了老師，既要盯著聽課，還要盯著寫作業。以往孩子在校上課，負責任的家長，只要放學看管學生寫作業就可以了。網絡期間，家長要全天監管，其中的辛苦，家長深刻體會到了，就更能體會老師的不易。
二、孩子的轉變。家長明顯的感覺到，孩子上網課和在校上課的差異。在校上課期問，孩子回到家裡乖乖地寫作業,因為老師管的嚴格，孩子知識學的較扎識，家長就不用太操心。網課期間，沒有了老師的管教，好學生也變了。學生不認真聽課，作業完成的不好，導致家長經常會和孩子發生衝突，弄得雞飛狗跳。這時，家長一定會想到,孩子的教育缺了老師是不行的。
三、老師的作用。 在學校裡上課，老師能看得見、摸得著學生，哪些學生知識掌握的不紮實，老師能及時地幫助。網絡上授課，老師的威嚴沒了用武之地，只能是隔空喊話:誰沒上課！誰沒交作業！喊得著急上火。有些畏懼老師的學生，就會在老師的咆哮中有所收斂。老師的敬業，家長真真切切地看在眼裡，所以，對老師也會更加尊重。
疫情之下看心人，以往人們抓住老師的一點不是，就大肆宣揚，以偏蓋全，經常把老師推上風口浪尖。希望這次事件，人們正確地看待老師，看待老師這份職業，對老師能多一份理解和尊重！
新綠雲暉
中小學復課後，社會對老師的看法會改變嗎？
社會是一個很大的概念，很難以說全。
我首先說一下學校領導對教師的看法。
通過幾次和學校領導的談話，我感到領導在復課後，會對教師要求更嚴！
領導認為，一段時間的網課，並沒有達到應有的目的，學生在家沒有真正好好學習。為了學生考試成績，為了學校名聲，一定會要求教師把損失補回來，辦法只能是加強老師的勞動強度！
從某些地區的時間安排上，也可以看出來，暑假大大被縮短。就是說，這段時間的網課幾乎等於零。至於這段時間，老師用自己的手機，用自己的錢買的流量，在給學生上課，這個沒有人會關心；同樣教師由此累的頸椎、脊椎、視力不正常，更沒有人關心！
沒有子女上學的人，也認為，老師這段時間，只領著工資在家玩。我有時在外邊遇到的人，都是這麼認為的。這樣的人，一定會希望，能夠重新選擇的話，會選擇教師這個職業！他們也一定希望教師在復課後，加長工作時間，加大工作強度！
學生家長，可能有些體會到管理學生的不易，但我認為他們更關心，孩子的學習成績！因而，同樣希望老師，把失去的補回來！
唉！復課，可憐的老師們！
復課後，社會對老師的看法會有什麼改變呢？看了我的文章，你一定知道了。
一己之見，歡迎交流！
瑞豐131
中小學復課後，社會對教師的看法會有怎樣的改變？我認為：除了理解，更加尊重！
長期的潛意識中，社會對教師總持有一種偏見，他們總認為教師這一職業工作輕鬆，工資穩定，每天上了幾節課就是玩，除了雙休、節假曰，還有近3個月的寒暑假。
這次疫情中的線上學習，許多家長几近崩潰，快要瘋狂，為什麼會這樣？許多家庭的孩子在網絡學習中沒有良好的學習習慣，常常缺乏自律，要麼不會學習，效果不明顯，要麼表裡不一，往往趁家長不在而偷玩遊戲。
如何監管？如何輔導孩子？這是擺在每個家長面前的問題。於是，每天家長和孩子上演著貓和老鼠的遊戲，扮演著警察與小偷的角色，鬥智鬥勇，身心疲憊。
特別是學生和教師在網絡教學中天各一方，缺乏有效的教與學的信息交流，於是輔導孩子又給家長帶來的難題。許多家長由於水平原因，加之長年的知識遺忘，輔導時壓力倍增，有時不會做，有時怕講錯，陷入兩難境地。
更為嚴重的是，隨著各地復工復產，廣大農村的學生家長又要外出務工，大量的孩子成了留守兒童，這成了目前相當一部分家長的心腹之患。讓爺爺奶奶在家照管，還是到校由老師教學，孰重孰輕，孰優孰劣，自然不言自明。
總之，今春3個月左右的線上學習後，大多數家長通過自己的親身經歷已深深體會到教師工作的重要性，復學復課後整個社會也會更加理解和尊重教師。網絡教學永遠不可能替代學校教育，教師永遠是孩子最好的護花使者。
