在職教師有償補課，是個老生常談的話題。教育部門從上到下，都明令禁止，出臺各種懲罰措施。每年寒暑假更是各種措施頻出，降低崗位等級、調離原工作崗位、開除公職、取消教師資格等強硬處罰，依然禁止不了這一現象。為什麼呢？
一、有需求就會有市場
當下社會，多數家長還是會把上學，作為孩子改變命運的重要途徑。走求學這條路，如果不出國留學，就需要跨越中考和高考兩座大山，征服這兩座險峰的利器就是成績。為了讓孩子有一個優異的成績，家長會想方設法幫助孩子達成目標。學習成績差的孩子，家長希望孩子通過補習班把成績提上來；成績好的學生，家長希望輔導班讓孩子保持優勢，甚至更進一步。在這種巨大的需求下，社會輔導機構應運而生。但是有的家長覺得輔導班收費高、不專業，社會輔導機構不能完全滿足家長的需求，老師有償補課就出現了。
二、有利益就會有人鋌而走險
近年來，老師的工資待遇有了很大程度的提高，但是對比飛速上漲的物價和其他職業的收入，老師的工資不算高。看到輔導班的巨大利益，一個學生動輒幾千甚至上萬的輔導費，有些老師就眼紅了，坐不住了，也打起了有償補課的主意。於是，有的老師就課上不講，課下收費講；還有的去輔導班兼職當老師；還有的在家裡開辦小型輔導班。
三、家長沒有時間或者能力輔導孩子
平時家長都要上班，大城市的孩子，下午三四點就放學了。家長根本沒有時間接送孩子，輔導班解決了這一問題。輔導班不僅可以接送孩子上下學，而且可以輔導孩子寫作業。現在學生的功課越來越難，小學就要學英語，五六年級的數學難住了一大批家長。家長沒有能力輔導孩子學習，就花錢送孩子去輔導班。這樣既節約了家長的時間，又解決了很多現實問題。於是，有的老師也想分一杯羹，掙一份錢。
四、課後服務解決家長難題
課外輔導機構良莠不齊，有正規的，還有沒有證的，有時家長真不好分辨。學生放學太早，家長沒空接、沒能力輔導也成很多人的心病。因此，一個解決相關問題的政策應運而生，學校開展課後輔導，延遲放學。在職教師有償補課，不用再偷偷摸摸，可以光明正大、明碼標價了。
有些地方的課後延長服務時間是一節課，每節課收取學生4元錢（各地收費標準不一樣），學生自願參加，按學生的實際參加次數收費。還有些比較發達富裕的地區，學生所有課後服務費用全免，由當地財政統一負擔。這一措施的實施，給家長帶來了福音。
所有收取的課後服務費用，主要用於參加課後服務教師的補貼和相關管理費用支出。但是，有些學校將這部分費用平均化，有沒有參加課後服務的教幹、老師都發，這種平均主義大大削弱了老師參加課後服務的積極性。
筆者覺得，課後服務必須對老師精挑細選，選拔比較認真負責的老師參加。同時，豐富課後服務內容，不僅輔導寫作業，而且要組織開展各種社團活動，培養學生的興趣愛好，真正減負。如果老師通過課後服務獲得豐富的報酬，在學校裡可以光明正大的有償補課了，在校外違規補課的現象就會減少。
筆者認為，很多地區課後服務的時間還是有些短，家長還未下班，學生就放學了，家長的接送依然成問題。因此，筆者建議增加課後服務時長，你們覺得呢？
