細微之處尤傳神
所謂“細節描寫”,即對富有藝術表現力的細小事物、人物細微肖像、動作、心理、場景等具體細膩刻畫。細節描寫是豐滿人物形象必不可少的手段。著名作家李準說:“細節在揭示人物的性格特徵作用上,和已個情節,一場戲擔著同樣作用,正如平常所謂的’於細微處見精神’。”細節描寫猶如點睛之筆,運用得好,往往能收到“一粒沙裡見世界,半瓣花上說人情”的藝術功效。
細節描寫“雖是微末技藝,卻是頂上功夫”。但細節描寫不只是動作的細節描寫，外貌、神態，語言、景物都可寫成細節描寫。要寫好“細節”,關鍵是要把細節描寫寫“細”、寫“真”寫“美”、寫“活、寫“深”。
一、 攝取生活,把細節寫真
---運用好“照機”技巧
照相機攝取鏡頭,一定對景物有所取捨,還得講充攝取角度、遠近、光線,以強化鏡頭真實感和形象感。打動讀者的不是故事,而是精彩的細節描寫。作家趙樹理“細節的作用在於給人以真實感。
範文示例:
她的手好似有魔力,在茶樹叢中穿梭。動作優雅,一摸，一掐,一抬,一放,給人帶來美的視覺享受。她的手在半空中劃過圈圈弧度,整個動作和諧而優美,像是精心演繹的舞蹈。不知不覺中,她的手亦帶上了淡淡茶香,給予我安心的力量
（賞析:對外婆採茶動作細節細膩真實的刻畫,融入情感,給人帶來美視覺享受,帶來審美的愉悅。）
範文示例：
她今天樣子很兇，但當我問起她的頭髮為什麼這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：“看來這是上帝給我的懲罰，年輕的時候，我誇耀過這一把馬鬃，到老了，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢！太陽睡了一夜剛起來……我不想睡！……不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了？你小聲說！”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮豔和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶裡。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容裡，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被鬆軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻菸壺裡嗅菸草。她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成了駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一隻大貓似的輕快而敏捷，並且柔軟得也像這可愛的動物。
——節選自高爾基《童年》
（賞析：《童年》一方面真實地描寫了阿廖沙的成長過程和他的所見所聞，另一方面，運用典型化的手法，反映生活的本質。外祖母把自己的頭髮長說成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默，“我不想睡！”感嘆號昭示著“我”態度的堅決，顯現出“我”在外祖母面前的無拘無束。“你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了？你小聲點說！”外祖母問話中隱含著輕輕的責備，但更多的是關愛。“外祖母溫柔的話語中，她微笑時，閃出一種難以形容的愉快光芒”“快活地露出雪白的牙齒”，有皺紋的面孔“年輕、明朗”；全黑的衣服遮不住她眼睛裡射出發自內心的“永不熄滅、快樂的、溫暖的光芒”。高爾基這些細節的刻畫，讓我們感受到一幅幅溫馨的畫面。）
二、 定格瞬間,讓細節細膩
- --運用好“放大鏡”的技巧
對震撼人心事件,動人心魄的場景,可將這一場景定格，像電影的慢鏡頭一樣,將人物某一瞬間的動作、表情分解、定格,爾後從各個不同角度一一細膩描寫,從而給讀者以強烈情感震撼力。
範文示例：
我坐在椅子上，雙腳發抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學上去改答案了，教室裡出奇地安靜。到底上不上去呢？我心裡像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想衝上去，可我能對班裡權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什麼錯誤了。於是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位…… ——摘自《脫下自卑的外衣》
（賞析：原文是“我坐在椅子上，想了又想，心裡很緊張， 猶豫了很久，終於走上了講臺……”修改後，戰勝自卑的過程就栩栩如生了。）
範文示例：
車出站了,東子在回望中看見父親貼在候車室玻璃窗後,腦袋被窗子框著,像一張拍得不成功的照片，父親把手舉了舉,學電影裡再見的姿勢,很生硬,很難看。父親的手還沒有伸上去,車已經開了,父親的臉就像一個小白點塗在玻璃上,久久地定格在東子的腦海裡。
（賞析:將父親舉手送行動作進行定格,一一放大,刻畫出木訥父親內心豐富細膩的情感,具有震撼人心的藝術效果。）
三、 巧用修辭,將細節寫美
---一運用好“油畫筆”的技巧。
細節描寫中常常濃墨重彩,繪形繪色,靈活地使用各種修辭手法,以增強表達效果。
範文示例：
一個月以來,我又眼見梧桐葉落的光景。樣子真悽慘呢!最初綠色黑暗起來,變成墨綠;後來又由墨綠轉成焦黃;北風一起,它們大驚小怪地鬧將起來,大大的黃葉子便開始辭枝-----起初突然地落脫一兩張來,後來成群地飛下一大批來,好像誰從高樓上丟下來的東西,枝頭漸漸地虛空了,露出樹後面的房屋來,終於只剩下幾根枝頭,回覆了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前,好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍,樣子怪可憐的!
—豐子愷《梧桐樹》學生例文
（賞析：這段文字作者用比喻、擬人的修辭手法，把梧桐樹葉不忍落下而有不得不落下的情態生動形象地表現了出來。
範文示例：
“老栓也向那邊看，卻只見一群人的後背，頸項都伸得很長，彷彿許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”
------魯迅《藥》
（賞析：這一細節，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者的情景。比喻生動形象，如浮雕一般現於讀者眼前。面對自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動於衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那強烈的憤懣及“哀其不幸，怒其不爭”的熾烈情懷在這一細節中，淋漓盡致地表現出來。）
四、類比聯想想象幻覺，把細節寫厚
-----運用好“望遠鏡”技巧
範文示例：
當他沉浸在他描述的文學世界裡的時候,他的眼光就會一點點遠離我們,開始望向天花板,那是什麼樣的眼神啊!我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》裡見過,那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最後一課》裡見過,韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過,霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求。
（賞析：原文是“老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看,令人忍俊不禁。”只是寫出了人物的特徵，而修改後的語段卻能寫出人物精神的高尚，使人物有了厚度。）
範文示例：
我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我捲來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
五、點石成金,把細節寫深
----運用好“魔法棒”的技巧
使用魔法棒能夠使人透過細節感受到人物深層的感情世界,用心靈去觀察人物的外貌,用心靈去理解人物的神情,用心靈去諦聽人物的語言,用心靈去洞察人物的心理,才能激起老的情感共鳴。
範文示例：
“抱了咱就得養她啊”男人有些不情願。
女人沉默。她不是不知道家裡窮,何況女孩又“不中用”，她並不出聲,只低頭逗著孩子,孩子咯咯地笑了。女人抬起頭“咱養她,行不?”
“咱家沒錢,你又不是不知道!男人煩蹂地握著雙手。
“沒錢就可以讓娃娃死掉?”女人激動起來。
一個“死”字令男人震撼了。好一會兒,他才喃喃地說:“看這娃挺乖巧,我也心疼,可咱拿什麼養她?我也知道這是條人命,可這年頭,哪都有人扔娃娃,咱總不能都抱了來吧!咱連自己也喂不飽呢。”
（賞析:精彩的人物對話,細膩的心理描寫,惟妙惟肖地展示人物心靈深處矛盾與抉擇,表現貧困夫婦質樸慈善的人格力量。女人的形象尤其突出,迅速披衣走出門外,抱著孩子進屋的動作,“咱養她,行不?”“沒錢就可以讓娃姓死掉?”的人物對話,讓讀者窺見她救助棄嬰的急切心情和熱誠慈愛的美好心靈,也激起了讀者的情感共鳴。）
病文呈現：
花季感悟(三類文)
韓一鳴
我慶幸我在美好的花季遇到一位細心教導我的老師;我慶幸我在美好的花季
遇到一群最好的朋友;我更慶幸在這麼美好的花季感悟到終身難忘的道理……
總會有一些人在青春這段美好的花季,打著叛逆的幌子,去做一些“無法無
天”的事。,沒錯,我就是其中的一位。
打架、喝酒、頂撞老師…這些對我來說都是家常便飯。我經常樂此不疲地來了就走,走了再來。學校曾無數次找我的父母,勸我退學,父母總會在被批評時滿臉通紅,低著頭,時不時抬頭向老師討好般的笑,好像犯錯的是他們,而不是我。
（為下文母親對我的教育做鋪墊.）
記得那一次,我在學校與同學們打架,老師給母親打電話,叫她領我回家，母親眼中含著淚水將我領到家中。
她教育我讓我好好改正。不要耍小性子。媽媽直盯著我,逼得我只好說改正，於是,第二天我懷著忐忑的心進入了校園。老師同學們都用異樣的眼光看著我，我瑟瑟地坐在座位上。我心裡明白:做人一定要懂得感恩,懂得母親的心理,不要再耍小性子。
（敘述性的話難以讓讀者的心平復。這裡應是我”感悟道理的由來,但是,未能具體描述,媽媽的教誨只是一帶而過,該詳寫的地方沒有詳寫,內容不具體,缺乏細節描寫，自然就無法體現文章中心了。）
這個道理一直激勵著我,如今,我已經步入初二,我想,在初中這個階段一定要走好自己的路,即使到將來,我也要時刻銘記媽媽的教誨。
（感悟太簡單,無法引起讀者的共鳴。）
青春是人生中的花季,幸運的是,我在最美的花季感悟到:父母是我們最親的人,在日後父母是陪我們走下去的人。感謝你們,陪我走過那最叛逆的日子
我很慶幸,我可以在花季感悟許多許多……
(結尾點題,揭示中心。可是上文的敘述太過於平淡,致使結尾顯得無病呻吟了。)
（方法導引： “花季感悟”,重在“感悟”上。當“我”打著叛逆的幌子,去做一些“無法無天”的事的時候,是母親的教育讓“我”得到了啟發和感悟。然而,本文在敘述母親教育“我”這段只是輕描淡寫,簡單敘事,致使文章顯得主次詳略不分,敘述沒有中心,東拉西扯,使得故事不完整,更缺乏對母親的生動細緻的描寫,從而導致“我”的“感悟”顯得大而空,內容不充實,造成中心不突出。
1.表現中心的材料一定要佔用最大的篇幅。此文中母親如何教訓自己是自己“感悟”的寄託,所以應詳寫,因為在嚴厲或慈愛的教育方式上,自己受到內心的觸動,所以才有後文的改變。
2.本文中母親在孩子幾次三番找麻煩的情況下,怎會平靜如水?所以一系列的動作語言肯定像風暴一樣襲擊而來。所以要加強人物細節方面的描寫。
3.可以通過側面描述表現情節。比如說我的叛逆可以用老師的憤怒來體現,我的不招人待見可以讓同學們對我的冷淡來襯托;用我的眼淚來襯托母親的教導有方等。）
升格作文:
花季感悟
我慶幸我在美好的花季遇到一位細心教導我的老師;我慶幸我在美好的
花季遇到一群最好的朋友:我更慶幸在這麼美好的花季感悟到終身難忘的道理……
總會有一些人在青春這段美好的花季,打著叛逆的幌子,去做一些“無法無天”的事。沒錯,我就是其中的一位。
打架、喝酒、頂撞老師……這些對我來說都是家常便飯。學校曾無數次找我的父母,勸我退學,父母總會在被批評時滿臉通紅,低著頭,時不時抬頭向老師討好般的笑,好像犯錯的是他們,而不是我。
記得那一次,我在學校與同學們打架,老師給母親打電話,叫她領我回家，母親眼中含著淚水將我領到家中。
到家中,母親轉過身就給我兩巴掌,向我歇斯底里地喊:“別把父母對你的寬容當作無所謂,你真是太讓我失望了!”
（母親的暴怒的原因是可想而知的,這裡的“兩巴掌”、“歇斯底里”用得非常恰當,和故事情節相吻合。）
儘管她在這之間打過我無數次,但這一次,我感受到了她的絕望。她眼中的紅血絲,雙手緊握的拳頭,不斷顫動的身子,珠子斷了線一般的淚水，都在表明她的隱忍、絕望、傷心還有無盡的失望。
（這一系列的描寫,足以看到母親的絕望。母親的做法也推動了故事情節的發展,為後文我的改變做了鋪墊。）
我一動不動地看著她,淚水不自覺湧出,她看著我,雙肩顫動絲毫沒有要停的意思,就這樣,時間好像靜止了一般,大約過了五六分鐘,她率先打破沉寂,走向廚房,和鍋碗瓢盆打起了交道。
那天晚上,我躺在床上久久不能入睡,父母苦口婆心的勸導,失望的眼神，打完我後的心疼與無奈都已浮現在我的腦海。
（“我”的反思過程是母親打完“我”之後進行的。順理成章,為後文的改變鋪墊。）
“不,我不能再這樣下去,這樣下去,只會讓父母更加傷心,他們日夜操勞為了我,他們幾乎付出了一切!我不能再打著叛逆的口號繼續傷害我最親近的人了!”我心中想。
就在那一夜,我忽然間長大了…….
（內心真真切切地感悟到了一個道理,頃刻間長大了的感覺也油然而生。）
青春是人生中的花季,幸運的是,我在最美的花季感悟到:父母是我們最親的人,在日後父母是陪我們走下去的人。感謝你們,陪我走過那最叛逆的日子!
我很慶幸,我可以在花季感悟許多許多……
（賞析：文章添加了母親將叛逆的“我”從學校領回來之後的反應:“痛打兩巴掌”“歌斯底裡”的喊,“別把父母對你的寬容當作無所謂,你真是太讓我失望了!”這句話對小作者的心震撼很大。作者思慮再三,感到自己的錯誤,於是決定痛改前非。這個情節的設置,是情節的必須,當自己叛逆到無法無天的時候,任何溫柔的方法都無法改變“我”的時候,順理成章遭到一頓打。只有這一頓打的出現,才會有“我”對此事的感悟。這個情節也正是體現中心的地方,所以運用細節描寫出來,才會讓中心體現得更為完美。內容才更為充實。）
佳作示範：（一）
迷 失 的 責 任
2010年高考全國I卷一考生
“這個小胖子也太沒責任感了。”兒子一進家門便沒頭沒腦地丟下一句話。隨即叮叮噹噹地找水喝。（語言動作細節描寫）
“水，不是就放在書桌上嗎。”媽媽從廚房裡探出腦袋，看著兒子滿頭大汗的模樣忍不住說道。（語言、動作細節描寫）
兒子直奔書房裡，拿起杯子，咕嚕咕嚕地喝了個底朝天。滿足地抹了抹嘴角，一屁股坐在沙發上，開心地笑了起來。（動作細節描寫）
媽媽從廚房裡走出來，兩隻手在圍裙上搓了搓，看著剛上一年級的兒子快樂得神采飛揚的樣子，心裡明白小傢伙有事了。（動作細節描寫）
“什麼事呀，把你樂的？”媽媽裝著不經意的樣子。
“沒什麼，就是我把小胖給教訓了。小胖也真沒用，我就那麼輕輕一點，他就倒了，真是好笑。”兒子興奮地跳了起來，還擺了一個超人的姿勢，然後誇張地模仿小胖倒地時的四腳朝天的模樣。（語言、動作細節描寫）
媽媽臉上浮起了不解的驚訝和無名擔心。（神態細節描寫）
“為什麼？”媽媽覺得自己的血液正在沸騰，她彷彿看到自己的孩子正朝小胖野蠻的揮起拳頭。
“沒什麼，誰叫他沒認真值日。我是值日組長，我不管誰管。”兒子臉上沒有任何不適當的表情，接著說，“媽媽，我累死了。想睡一會。”兒子拖著雙腿，撞進了自己的房間，把媽媽剩在客廳裡。（語言動作細節描寫）
年輕的媽媽覺得心裡很難受，她呆呆地坐在客廳。許久，才捋了一下調皮的長髮，站起身，徑直推開兒子房間的木門，走進兒子的房間。（動作細節描寫）
房間的牆壁上貼滿了聖鬥士的卡通畫，書桌上堆放著曾經每天都要玩耍的汽車、坦克、仿真槍等，兒子已經抱著他最喜愛的超人甜甜地入睡了。（場景細節描寫）
這是一個嚮往成為勇士的孩子的房間。
我的確給了他很好的環境，比同齡人，但是不是少了什麼？媽媽環視著兒子的房間，悶悶的想著。媽媽的眼光從牆上的鬥士掃到桌上的玩具，又從兒子緊抱的超人到兒子甜甜的臉，媽媽注意到兒子的臉上有一道被抓的血痕。 突然，她明白了。自己曾經贈送給兒子許多令他自豪的禮物，卻忘了送給他一份為人處世的禮物，那就是“愛的責任”，愛自己，愛父母，愛同學，愛老師，愛哪怕犯過錯誤的人……愛所有有生命的生靈。（細節的聯想,揭示出的細節描寫意義，點明題旨。）
媽媽的嘴角揚起一道溫柔的弧線，她知道，愛的責任，雖然不能使兒子的前程如燈火般的輝煌，卻可以讓兒子心靈寬廣，慈善，溫厚。
（賞析：文章從兒子“對值日工作的認真負責”寫起，到媽媽感受到應該教給兒子“愛的責任”結束，兩件事都緊緊扣住話題“責任”來寫，突出了家長“給了兒子良好的環境”，卻沒有把“愛他人”的品德教給兒子的主題。文章用準確的動詞描述人物動作，用個性化的語言描寫，細膩的人物心理描寫，使用照相機技術，很有畫面感，使媽媽這個富有愛心，懂得教育，細心溫和的形象，孩子迷失責任的形象躍然紙上。）
佳作示例：(二)
熟悉的地方也有風景
在一聲渺遠卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮打了個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地甦醒過來。小鎮繁忙而又安適的一天開始了。
(賞析：開頭用環境描寫,將小鎮擬人化，形象地表現出“小鎮”的安適。)
我背上書包,躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。
樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇,那煙啊，就‘倏’地冒了出來,在空中繞出柔曼的弧線,再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈,戀戀不捨地散去了。“喲,囡囡，這麼早啊!今天要考試了吧，一定考得好的!”阿婆見到我就笑開了,那滿是皺紋的臉上笑得愈發像綻放的菊花,笑得連袖口、褲管、肘彎都起了皺。“小心點,別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮,就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進。
阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新怡人的風景。
遠遠地,我就望見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠誠的衛土,歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡,但它依舊矢志不渝地護衛著居民的安全。看門的老公公坐在歪脖樹下喝茶呢,那個熟悉的紫砂壺該比我年紀都大吧。碧綠碧綠的茶葉轉著圈,跳著柔美輕盈的華爾茲,溢出沁人心脾的芳香。
“公公,今天怎麼愈發早了,天還沒全亮呢！”
“這不是給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給來個開門紅！呵呵！”
公公也笑開了，露出了被煙燻黃的牙齒,連口裡的茶都險些笑出來了。
公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風景。
早點鋪的陣陣甜香充斥了整個小巷。早點師傅忙得像個陀螺似的,看到我,卻停了下來:“小姑娘,今天中考是吧,師傅給你準備了中考必備早餐----糕粽!祝你高中頭榜哦!”師傅遞過來早已準備好的早餐,厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦,臉上便笑開了,連那憨厚的笑也是亮閃閃的。
我正準備掏錢,師傅叫住了我：“這次算我送的,就算為你考試出一份力了！”說完他便轉身掀開蒸籠,熱氣騰騰的蒸氣衝上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。(賞析：人物的動作描寫、神態描寫和語言描寫,將早點師傅的憨厚、淳樸、善良表現得淋漓盡致。)
早點師傅的憨笑是一道溫暖的風景
一路走來,一路熟悉的風景,我把這閃爍著人性光輝的風景塗抹成一樹自開自謝的桃花,雖沒有耀人的光華,可也自有一種溫暖人心的深意和優雅。
我把這熟悉的地方、溫暖的風景裁剪成美麗的圖畫駐於心間,奔赴茫茫前程也不害怕。
雞啼三聲,小鎮在溫暖的朝暉中,甦醒了。
（賞析：1,構思:作者巧妙地將中考當天早上的三幅熟悉的畫面作為本文的寫作素材,表現出熟悉的地方也有風景”的主題。每一個鏡頭都運用細節描寫，都是生活場景的慢鏡頭，具體形象展示了三幅不同內涵的風景。有避免了同別的考生題材撞車,又顯得構思精巧、耐人尋味。）
佳作示範：（三）
這也是一種幸福（一考生）
不是每一份愛都許得起“山無稜，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經受 “多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節”的生離死別；涸轍之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。（類比聯想）
——— 題記
爸是醫生，媽是護士。兩人都在同一所醫院上班，科室僅隔了三層樓，幾乎每天都是一同騎著自行車去上班，又一同回來。
然而我是向來不肯承認他們的愛情或是他們的婚姻是幸福的。
他們的愛情，太平凡，太普通；他們的婚姻，太匆忙，太急迫。這樣的愛情，這樣的婚姻，又怎能擔得起“幸福”這樣一個甜蜜的詞彙呢？
在我看來，要愛，便當如唐玄宗與楊貴妃般“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”，這才是轟轟烈烈的幸福；要愛，便當如焦仲卿與劉蘭芝，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，這才是生死與共的幸福；要愛，便當如張愛玲之於胡蘭成，敢愛敢恨，縱然最後揮劍斬情絲，不也有一種曾經愛過而痛徹心扉的幸福嗎？（類比聯想）
然而媽聽完我的話後，笑著拍著我的頭，說“你還太小，不懂什麼叫幸福，媽幸福著呢。”說完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜從心裡一直溢了出來，幸福流了滿地。
真的嗎？難道是我自己一直都錯了，一直都不明白他們所謂幸福，那與生離死別、山盟海誓、轟轟烈烈而畫上等號的“幸福”，一直就在他們身邊嗎？我開始尋找，尋找幸福。
我看見媽生病時，爸爸做好了飯菜，坐在媽旁邊，一口一口喂著她，又像哄小孩一樣哄著她吃下藥。媽那本因病而懨懨的臉色在剎那間有了陽光般的燦爛。(細節描寫一)
我看見媽閒來無事時，為爸梳頭，梳著梳著便感嘆：“唉，怎麼這麼多白頭髮了？”爸便回頭一笑：“不都老了嗎？”接著兩人便笑開了，彼此眼中都有一種心照不宣的甜蜜。（細節描寫二）
我看見媽上班回來，說著：“好累啊，還要做飯。”剛剛才喊累躺在沙發上的爸立馬鯉魚打挺般跳起來，說：“我去做！”媽面帶著笑意隨爸進了廚房，一會兒便聽到媽溫柔的呵斥：“你出去，你出去，在這裡幫倒忙。”（細節描寫三）
我還看見……
“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”耳旁傳來熟悉的旋律。我想我已經明白了，爸和媽的幸福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽裡，也在那條他們一起走了二十年的路上。
不是每一份愛都需要“眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執子之手，與子偕老，這也是一種幸福。（類比聯想）
（賞析：文章運用第一人稱，從女兒的視角來觀察、判斷父母的婚姻是否幸福。凸顯出文章的真實感與趣味性。作者善於通過刻畫細節（如喂藥、梳頭、做飯），來表現父母之間的真摯感情，使文章內容具體、形象、生動。而文章題記、中間、結尾的部分通過類比聯想，以對比議論來突出中心：幸福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽裡，平平常常，柴米油鹽，“執子之手，與子偕老”，這種婚姻也是一種幸福。這樣就使父母婚姻幸福的意義更深刻，可比擬世界上任何轟轟烈烈的愛情。這就是類比聯想在細節描寫中運用帶來的效果。）
佳作示範：（四）
“愛”在心口難開
2004年高考廣東卷一考生
喝完最後一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名後又繼續埋頭看報了。我嘴唇動了動，想說什麼，但終究還是作罷，反正我也習慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關門聲，彷彿一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向學校走去……
其實，我也想他對我笑一笑，說聲“考得不錯”的話……
我跟我父親好像是天生仇人，從小到大，我們的交戰便沒停過。調皮是男孩的天性，每當我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒命地抽。大概是遺傳了他的執拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和媽媽的哭喊聲混戰，最終便以“砰”一聲摔門的巨響——我奪門而出告終。
媽媽常跟我說，其實他是愛我的，只是不知道怎樣表達，我要試著和他溝通一下。溝通？我冷笑，和他這種機器怎麼溝通？他甚至對路邊不相識的掃街大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對我展露分毫，他表達“愛”的唯一語言，便是那無止境的皮帶抽響。而我回報他的愛，便是比說話還多次數的摔門聲……
想著想著，便來到了學校。“嘿！”好友神秘地湊過來，“知道今天什麼日子嗎？父親節！”頓時，冰冷的老臉又浮現在腦海，我厭惡地說：“關我什麼事？”“你不對你父親表示點什麼嗎？我昨晚等不及，已經送了，當我對我爸說‘我愛你’的時候，他居然哭了呢！”好友興奮地說，然後不由分說地拉我去了精品店……
拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家裡。送皮帶，真諷刺，他又要抽我了吧？
“爸，今天是父親節，這是送你的禮物。”我不動聲色道。他愣了一下，慢騰騰地拆開了禮物。出乎意料，他沒有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯。”也好，壯壯膽。
可怕的寂靜，只有酒杯碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望著父親，幽幽地說：“爸爸，我……我……我愛你……”極輕極快地帶過，也不知他聽到沒有，“我沒別的意思，只是你那條皮帶快斷了……”沒等我說完，父親喉嚨裡冒出一句：“今天考試考得不錯……”我的眼頓時熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒……這酒太烈了……”我笑笑，哽咽著：“是烈了點……”說罷也舉杯一飲而盡，熱淚，流進了嘴裡……有愛的淚，是甜的……
一聲“我愛你”，化解無數情……
（賞析：本文采用記敘文的寫法，通過對父子關係由隔膜甚至對立到一聲“我愛你”, 的語言表達而溝通了心靈、化解了情感障礙的描述，透過細節小作者感受到人物深層的感情世界,用心靈去觀察父親的外貌,用心靈去理解父親的神情,用心靈去諦聽父親的語言,用心靈去洞察父親的心理,激起內心的情感共鳴。扣緊了話題，又寫出了細節描寫的深意；描述較為真切生動，內容充實，感情真摯，引人共鳴。）
佳作示範：(五)
梔子花情結
靜謐的夜，窗外遊絲般的雨勾起無端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮溼的空氣中盪漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……
那是個梔子花開的季節，空氣中浮動著馥郁的香氣。晚上，做完了作業，我揉了揉發酸的眼睛。好累呀，下樓走走吧！
初夏的夜還是稍稍帶點涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現了兩個熟悉的背影。是爸爸媽媽！
我跟了上去。
爸爸媽媽牽著手，宛如一對熱戀中的情人。我暗暗發笑，想不到爸爸媽媽也風花雪月起來了呢！
“阿嚏！”猛然間，媽媽打了個噴嚏。
爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。“哎呀，怎麼著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細心地把她額前輕揚的髮絲順到耳後。
“沒事，沒事。對了，這麼涼，孩子也會著涼的！”媽媽有些焦急。
“孩子長大了，該知冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責怪一個孩子那樣柔聲說道。
我鼻子一酸，是啊，我長大了，可我何曾像爸爸那樣關心過媽媽？
他們繼續走著，忽然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地開放著，彷彿精靈一般綻放在夜間。
爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細碎的頭髮，微笑著輕輕把那朵花兒小心地插在媽媽髮間，那純潔的白色的花朵盛開在烏黑的頭髮上，媽媽像個十八歲的少女那樣微微低下了頭……
那一刻，我怦然心動，剎那間終於明白“執子之手，與子偕老”的含義；明白了父母在為兒女操勞時，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，懂得了愛的含義。
梔子花飄香的季節裡，重溫那怦然心動的感覺。我也在深思：長大之後，我是否能左手挽媽媽，右手扶爸爸，在梔子樹下，讓那朵梔子花在生命中常開不敗呢？
（賞析：這是一篇充滿愛意的文章。作者藉助由披衣、順發、責怪、插花構成的細節群描寫，使涓涓細流匯成洶湧大潮，猛烈地衝擊著讀者的情感之閘，彈奏出夫妻恩愛的動人心曲。）
名家垂範：（一）
美麗快活的擠奶女 英國 托馬斯·奧夫伯裡
一個村姑，完全不假脂粉來增添顏色,然而顧盼風流，足以使一切膏沐減色。她懂得得一張秀臉並非盛德之飾,因遂置之不顧,一切優點美質在她的身上是那麼處境安詳,幾如悄悄潛入一般,全然不知不識。（（對比）賞析：本段文字採用對比的修辭手法,表現了一個少女的美麗淳樸。“盛德之飾”、“取自繭絲的綺羅”與“不假脂粉”、“樸質無華,秀麗天成”作對比,從外貌、服飾的比較中,體現出少女自然、純真的美,也表現出作者的審美價值取向。）
她的裙裾的襯裡(即伊肢體)要比她那服裝的外表更為強勝:雖然她周身不是用取自繭絲的綺羅裝成,但卻樸質無華，秀麗天成。她不曾因早晨遲起而損害容顏身體;自然教導她慵懶貪睡會使靈魂生鏽:因此她每天總是隨著商答克里(即其女主人雄雞也)一同起身,而夜晚則以羊兒入圈之時為其晚鐘。她擠奶時,奶頭經她纖指一捏,彷彿過了甜美的榨機一道,奶也出得更純白可愛,不曾有手套上的脂氣味竄入其中。她收割時,金黃的麥穗應手而倒伏在她的腳下,彷彿甘受其束,甘受其縛。她不待蘭芷香澤而吐氣芳馥,終年散發著六月般的清香,如新積的草堆那樣。（賞析：比擬手法，本段文字採用比擬的修辭手法,用“甜美的榨機”比喻少女的手指,寫出了柔軟、纖細的特徵;收割時麥穗都“甘受其束,甘受其縛”,表現她的美麗讓植物傾倒;用“新積的草堆”來形容她身上的體香,比擬的使用使文章充滿藝術的美感。）
她的手因勞作而變堅,但她的心卻因憐憫而變柔;而當冬日的晚間夜來較早時,她總是歡坐紡機之前,面對令人眩迷的命運的紡車,吟哦一首反抗之曲。她做每件事情都是那麼優美,似乎她天生不會做壞,既然她總是存心把事做好。她的一年所得多花費在下一次的集市之上,而在挑選衣服時,美與不美全在是否體面大方。花園與蜂房便是她的全部醫療與藥物,而她卻活得很長。學寫文章
（賞析：本文以讚美之情為主導,通過擠奶女幾個生活、工作場景的細節描寫,運用對比、比喻、擬人的修辭手法，濃彩重墨，刻畫了一位天真質樸、美麗快樂的村姑形象,寄託了作者對田園生活的讚美和熱愛。選擇多個細節描寫塑造人物的寫法值得借鑑。
細節描寫對於人物形象的塑造至關重要,寫人的認真可以用諸如寫字時的一筆一畫體現,馬虎可以通過反穿衣服體現,整潔可以通過不時的梳頭等細節體現。只要注意觀察,人物任何的性格特徵都可以外化為特有的細節。）
名家垂範：（二）
舊年 張 忌
我童年時，全家如同候鳥，隨著爸爸的工作調動四處遷徙，沒有定處。可一到年關，一家人必定要回到茶院老家過年。年復一年，成了定式。
媽媽是老師，有寒假。每年春節來臨，我和媽媽總是最先回家的，爸爸則要忙到二十八二十九才能回。媽媽回家後，要和奶奶還有小姑姑一起撣塵，做糖，做各種粉食，忙得很。而我，則一天到晚跟著爺爺。白天，爺爺要去打麻將。印象中，打麻將的地方是一個南貨店，總有孩子。我便在那裡尋別的孩子玩。那時，爺爺抽菸，抽冰葉、鳳凰。印象中，鳳凰煙聞起來最香。爺爺原來是鄉里的幹部，提早退了休，讓爸爸頂班。退休後，爺爺在電影院裡幫忙。放電影時，他就拿著個手電筒進去查票。晚上，我就跟著爺爺去看電影。早上的時候，爺爺會帶著我去電影院打掃。地上遍佈甘蔗皮，瓜子殼。爺爺在下面掃，我則在臺上玩。記憶裡，電影院的窗戶特別少，也特別高。日光從外面照進來，直直的一條，掃起的塵土在光柱裡舞動，異常清晰。
再晚一些，姑姑們的孩子也來了。那時，我們最喜歡玩的是鞭炮。長長的一串拆開，裝在口袋裡，四處扔。埋在沙堆裡，撲的一聲，沙子一動，冒一陣熱氣。扔到河裡，鼓一群白泡，將水炸開。地道里有個大水缸，每天早上，那缸的水面上就會結一層薄薄的冰。一塊冰，我們也可以玩半天。玩得冰化了水，手掌一陣陣發熱，通紅通紅的。
兒時的春節總是熱氣騰騰的，殺雞、殺鴨、做糖、搗年糕。特別是年糕，家家戶戶都要做。我們這裡的冬天，年糕是僅次於米飯的主食。可以放在鐵鍋裡和大頭菜一起燉，也可以清水蒸了，蘸著紅糖吃。更多的吃法是炒，將冬筍切了片，將醃製過的雪裡蕻切成末，一起放在豬油裡翻炒，特別香。搗年糕要用晚粳米，這種米介於早稻和糯米之間。早稻米粗，沒有黏度，糯米太軟，加之產量少，又貴。所以，晚粳米是最適宜製作年糕的。立春前，家家戶戶都會約好，一起去搗年糕的工廠。搗年糕的米需要提前浸泡，要浸泡到能用手碾成末才好。米浸好了，要放在石搗臼裡搗成粉末，再將米粉放到蒸籠裡蒸。對於孩子來說，年糕並不值得期待，米粉出籠的時候才是最為興奮的一刻。那時，我總會站在蒸籠邊，拿著包豆酥糖，伸著脖子等。蒸籠掀開後，熱氣騰騰的米粉被蒸熟，又松又軟，白得讓人動心。我們管這蒸熟的白色米粉叫年糕花，用勺舀一點，拌上豆酥糖。那滋味，無與倫比。
過完年三十，春節裡剩下的最重要的事情便是拜歲了。按照習俗，正月初一是不拜歲的。初二開始，才正式出動。30多年來，我的春節記憶幾乎都是在拜歲。一包紅糖，一袋幹荔枝，是拜歲時的標準配置。那時的包裹不像現在這麼光鮮，用粗紙，包成斧頭形狀，稱為斧頭包，正面貼一張長方形的紅紙，顯得喜慶。這些包裹從初一送到十五，從這家送到那家，每一家每一戶都如同春節不休的物流公司。那時候，我很不喜歡拜歲，因為交通不便。本地多山，因為道路難行，有十里不同音的說法。去一戶人家往往要一天的時間，有時還要過夜。一個春節下來，比行軍打仗還要辛苦。不像現在，山上打了洞，家家又有車，一天下來，幾腳油門，便可以將親戚走遍，方便得很。
拜歲最喜歡去的地方是外公家。外公家的牛皮糖好吃，將糖水熬開，放入花生末、薑末，攪拌均勻，然後搓成長長的細條，拿刀一小塊一小塊地切開。在嘴裡咬，牙齒粘在一起，如膠似漆。塘地裡埋著糖蔗，跟甘蔗相似。秋天時砍下，在土裡挖一個深坑。將糖蔗埋在土裡，保持住水份。等到春節，就拿著鋤頭，將糖蔗挖出。那是春節裡為數不多的水果。另一樣重要的水果便是桔子。桔子摘來後，大部分賣給了罐頭廠。另一部分，便放在穀倉裡。穀倉乾燥通風，桔子不容易爛。那時的寧海人家，特別是東路方向的，一走進堂前裡，總能聞見一股桔子發酵的味道。
聽老人講，更早的時候，拜歲時還能吃到木頭做的魚。本地靠海，但並不像人們想象的，不缺魚鮮。和水相比，此處更多的是山，所謂七山二水一分田。山裡人家吃不到海鮮，也吃不到河鮮。但過年，又離不開魚。靠山吃山，山裡多木材，出雕花匠人。手巧的人家，便會做一條魚，肥碩動人，放在碗裡，澆上油水蔥花。客人來了，也是知趣，不會真的去動筷。一條魚，從初一擺到十五。再收將起來，等來年的又一個春節。
老人的記憶，我無從體會。就像我的兒子無從體會我的過年記憶一樣。兒子今年7歲，對他來說，春節就是新衣服，吃不完的零食，看不完的動畫片。在他們眼裡，春節是新的，一日新，日日新。以前，想起過年，也覺得是新的。可不知什麼時候起，一想到過年，腦子裡的記憶卻全是舊的。所謂“辭舊迎新”，新還是歡喜去迎的，可那舊卻已經捨不得辭了。
