學英語，對於英語非母語國家的孩子來說，最基礎的是什麼？
是英語單詞。
英語單詞都不認識幾個，你就去看語法、看英文原著，那都成“越級打怪”了。
學英語就像建房子，先把單詞這個地基打好，後面學習語法、寫作等別的方面，一步一步來，才能建出一個漂亮又穩固的“房子”。
我們小時候單詞是怎麼背的，爸爸媽媽們還記得嗎？
有事沒事就拿著英語詞典看，每天早上起來晨讀，把英語單詞抄到小紙片上記……看到這些就有畫面感了是不是？
我們那時背單詞，比較多的還是靠“死記硬背”。而現在，網絡信息發達，小朋友們完全可以掌握更多背單詞的方法，達到更好的記憶效果。
接下來給大家分享幾個單詞記憶方法。
一、圖像記憶法
特點：是很多英語剛入門的小朋友用的單詞記憶法。
最開始還不認識英語單詞，老師們會在課堂上用圖片來示意同學們，這個單詞是代表什麼。
比如說apple時，就會在ppt上配上一張蘋果的圖片。
教moon的時候，就會放上一張月亮的圖片。
這個方法可以讓孩子瞭解日常生活中的物體對應的英文該怎麼說，比較適合具體化的事物。
這個方法爸爸媽媽也可以用，製作帶配圖的英文小卡片，或者買一些簡單的英文繪本，在家就可以教孩子。
但是抽象一點的東西，小朋友不太容易理解，用圖片就不一定合適了。
二、讀音記憶法
特點：這個記憶法要先記一些固定字母組合的讀音。
英語單詞和漢語一樣，是拼音文字。很多小朋友一開始會學習音標，這就相當於漢語拼音，可以根據單詞的音標把不認識的單詞讀出來。
英語裡，音節是讀音的基本單位，一個單詞的音標通常會包含一個或者多個音節。
大多數英語單詞中的字母組合，讀音是有規律的。
比如ea通常會讀成 /i :/，oo通常會讀成 /u :/或者 /u/等。
牢記這些常見的字母組合讀音，在背單詞的時候，能根據讀音想起相應的字母組合，這個單詞的記憶難度自然就會降低了。
還有一個好處，就是在遇到不認識，但包含這些字母組合的單詞時，也可以根據字母組合推測出這個單詞的讀音。
三、詞根詞綴記憶法
特點：專業性較強。
最好是詞彙量達到5000-6000以上，使用這個方法記憶單詞才會更高效。
英語單詞不僅可以按字母組合來記憶，還可以根據詞根詞綴劃分記憶。
英語單詞最基本的意義是由詞根來體現的，（有些）詞根可以單獨作為單詞，也可以和其他詞根組合為單詞。詞根加上前綴或者後綴，會改變單詞的詞義或詞性。
舉例來說，happy一詞有“快樂的，幸福的”的意思，前綴un表示“不，非”，那麼詞根happy加上前綴un，組合成unhappy一詞後，意思就會變成“不幸的，不快樂的”。
teach這個詞有“講授，教授”的意思，是個動詞。而後綴er表示“人，物”，是一個常見的名詞後綴。當詞根teach+後綴er變成單詞teacher後，意思是“老師”，此時這個單詞從動詞變成了名詞。
詞根詞綴法並不是所有單詞都通用，有了這些前後綴和詞根的提示，能加快單詞的記憶速度。
四、重複記憶法
特點：這個方法可以用來應付短時間內要進行的考試。
當看到一個新單詞時，讀個好幾遍，邊讀邊記，過一段時間後再記，反反覆覆，直到記住了為止。
可不要像我們以前那樣單純的重複，在背單詞時可以根據艾賓浩斯遺忘曲線，在黃金時段複習，效果很好。家長們可以根據這個曲線，給孩子合理安排時間重複記憶。
五、語境記憶法
特點：適合有一定閱讀基礎的孩子。
把單詞放到一個句子裡，或者把單詞放到一段話裡，讓孩子通過這個語境來加深對單詞的理解。
這個記憶法經常可以在單詞書和背單詞的app裡看到。
在某app中學習某一個單詞時，會看到這個單詞是包含在句子裡的。
有一詞多義的現象時，旁邊會配上不同語境的句子，分別體現出單詞不同的用法和含義。
從長遠學習英語的角度看，這個方法能增加的詞彙量非常多。孩子可以從簡單的英文繪本開始看，慢慢過渡到英文原著，通過上下文的情節聯繫，推斷出某些單詞的意思。
我國英語考試中的閱讀理解題會有類似的出題方式。
比如：請問文章第四段中tolerate這個單詞是什麼意思？
這時候答案就要從這一段話或者這一段的前面幾段和後面幾段找，也就是我們常說的聯繫上下文推測詞義。
瞐瞐有話說
詞彙的記憶方法還有很多，不一定要死記硬背。家長們可以多找找，每個孩子都不一樣，適合他們的方法才會讓他們的記憶事半功倍。
