“你們教師年年招，怎麼還是不夠呢？”有人在QQ裡問。教師不夠，是啊，學校的領導確實每年開學都忙著到處去找代課老師。這每年都會招聘新的老師，怎麼老師還是不夠呢？
這，想起來確實是一個問題。一個學校沒有充足的師資，連課都開不起來，還遑論什麼發展教育呢？那麼，在當下的語境下，是什麼原因導致了師資力量的不足呢？我以為，主要是以下幾個方面的原因。
第一，教師的鐵飯碗被打破。現在，對教師大力推行聘用制。這樣一來，老師沒有了編制，就屬於臨聘人員，沒法晉升，沒法調動，沒有職稱，也沒有職稱工資，還隨時可能被辭退。
而退休之後，也只能按和學校簽訂的合同來處理。本身工資就低，又處在這樣一種沒有保障的狀態，誰願意從事教育事業呢？
當教師的鐵飯碗被打破之後，從事教育事業想求一個安穩的想法就不再真實，教師這個行業的吸引力，自然就會下降了。
第二，教師的工資低。教師的工資和其他的單位或企業相比，工資和福利待遇的差距是很明顯的。一些企業，一入職，工資就是一萬左右，而教師呢，兩三千，這怎麼去比較呢？入職的差距就這樣大，以後的事業發展更不好比較了。
人往高處走。作為年輕人，教師的行業一眼望到頭，誰不想自己的人生多些色彩？於是，去闖一闖就成了許多年輕人的信念——這也是許多師範畢業生不願意去從事教育工作一個不能忽視的原因。
第三，免費師範生留不住。免費師範生由政府出資培養，畢業之後回到簽署協議的農村進行教育工作。農村條件艱苦，工資待遇又不高，還要堅持8-10年，如果不是真的喜歡從事教育事業，很難堅持下去。
就是有人能堅持到規定的年限，他們也不會甘心把自己的一生都丟在農村。於是，他們總會想方設法地從農村離開。沒有了新鮮血液的補充，農村的教師崗位依然會處於教師缺編的狀態。
第四，老教師不願意退休。儘管國家出臺了政策，老師可以提前退休，但是有多少人願意提前退休呢？很少。
退休，意味著只能拿退休金，福利待遇什麼都沒有了，這收入自然會減少很多。而他們不退休，選擇繼續工作的話，因為年齡的關係，學校也不會給他們安排多少的工作。教學任務清閒，還能拿一樣的福利待遇，這誰不樂意呢？
他們佔著編制，卻又不能像年輕人一樣滿負荷的代課。這樣一來，就必須要他人來給他們分擔本應是他們要承擔的課程。
第五，教師在編不在崗。學校的編制一般是固定的，但是如果有老師在編不在崗，那老師的緊張就會凸顯出來。
有的老師，因為生病請假，少則幾個月，多則一兩年。這種特殊的情況，每個人都能理解，但是他所佔的編制還在啊。
還有的老師，背景強大，就是長期不上班，還佔著編制，拿著工資。這種人最為可惡，但是學校卻往往只能睜一眼閉一眼，而老師們呢，誰也不願做“出頭鳥”去舉報。
這兩類教師許多學校都有，而學校又能怎樣處理呢？只能是去找代課老師囉！
第六，領導人數眾多。一般而言，學校的領導和學生數是成一定比例的，但是許多學校的領導卻是大於這個比例的。有些學校，為了安置領導，甚至還會專門增設部門來應對。
本來，領導的人數就多，再加上領導的課時往往只有一線老師的一半，更有甚者乾脆一節課都不上。這樣一來，就勢必增加一線教師的負擔。
而為了減輕一線教師的壓力，氾濫的領導崗位是不是應該削減呢？但是，這話哪個領導願意聽呢？
教師年年招，為什麼老師還是不夠用，這不是一個引人深思的問題嗎？親愛的讀者朋友，對此，你怎麼看呢？歡迎@蝴蝶花雨話教育，留下你寶貴的意見。
