菏澤醫專把“課程思政”作為有效開展“三全育人”工作的有力抓手，創新思路，多措並舉，紮實推進 “課程思政”建設與思政課改革同向同行,把立德樹人教育根本任務落到實處。
一、抓好課程思政改革頂層設計
學校把推進和加強課程思政教學改革作為重要內容，納入學校《加強內涵建設全面提高教育教學水平三年行動計劃（2018-2020）》，納入目標績效考核體系。學校召開“課程思政”教學改革研討會，制定了《專業課程思政教育實施方案》，修訂了《師德考核辦法》《課堂教學規範》等一系列規章制度，成立了以校長為組長的課程思政改革工作小組，對課程思政改革指導思想、實施目標、重點內容和舉措、進度安排做出明確規定和詳細規劃，形成了全課程育人格局。
二、構建《醫學專業課程思政教學資源庫》
依託信息化教學平臺設計建設《醫學專業課程思政教學資源庫》。組織相關院校專業課教師，系統挖掘各專業各門課程所蘊藏的思政元素，進行提煉加工，按照資源類型、教育功能、教學應用、專業課程類別等項目分別進行編碼和分類，形成以“章節素材—課程資源—專業資源庫—學校資源庫”分層級呈現的專業課程思政教學資源庫，為專業課教師開展課程思政提供豐富、精準、方便、可及的素材，為學生和社會學習者自我學習教育提供資源。在教學中以該教學資源庫為依託，積極開展“線上+線下”混合式教學、進行線上過程性考核。該教學資源庫現已建設涵蓋15個專業的20000多條資源，教師和學生用戶已超過5000人。
三、實施“分層、分類、分階段”課程思政教育
學校以《醫學專業課程思政教學資源庫》為基礎，以醫學專業人才培養目標為出發點，充分挖掘自身特色和優勢，構建“分層、分類、分階段”的課程思政模式。
一是突出專業特色，分層落實課程思政任務。根據各專業人才培養目標和規格，確定突出本專業特色的專業課程思政主線；圍繞思政主線對本專業課程體系的課程思政任務進行一體化設計，確定所屬各課程的課程思政主題，制定包括課程思政目標的課程教學標準；圍繞課程思政主題，根據課程中各章節的教學內容，確定每個章節的思政教育話題，編寫包含課程思政內容的教案，將思政教育有機融入專業教學過程。
二是體現課程特點，分類安排課程思政內容。按照公共基礎課、專業基礎課、專業核心課、專業拓展課等不同類型課程的教學內容及特點，各類課程在兼顧思政教育“根本目標、基本目標、專業目標”的同時，進一步確定其課程思政的主要功能定位和實施角度。公共基礎課教學中主要深化理想信念、公民道德等方面的素質培養；專業基礎課程則主要側重學生科學素養和創新精神的培養；專業核心課和拓展課主要培育職業精神、職業道德等，形成各門課程“同向同行、協同育人”合力。
三是根據過程特性，分階段實施遞進性教育。遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，對全過程育人進行一體化設計，針對不同的人才培養階段確定相應的思政教育重點，實施針對性、遞進性的思政教育。新生入學階段，以思想政治理論課和公共基礎課為主體，強化理想信念教育，幫助學生“扣好人生第一粒釦子”；專業課學習階段，充分利用醫學基礎課程和專業課程中所蘊藏的教育元素，強化科學素養、創新精神、職業素質等方面教育，引導醫學生堅定職業理想，明晰前行方向；專業實習階段，利用衛生健康行業的醫學職業精神、身邊的先模人物、帶教教師的言傳身教，培養學生愛崗敬業、無私奉獻的優良品質和質量至上、精益求精的職業習慣，激勵醫學生堅守醫者初心,勇擔健康使命。
四、打造課程思政示範課
學校立足人才培養目標和學科優勢進行專業課程的設計創新，積極打造課程思政示範課，引領全校課程思政建設。將課程思政團隊建設、課程思政教學資源建設和線上課程建設等內容納入課程思政示範課的評價標準，推進討論式教學、網絡深度討論、情景模擬與角色體驗、翻轉課堂等教學方式探索，促進大學生通過參與和思考，實現認知、情感、理性和行為認同，全面提升課程思政育人效果。學校現已培育建設39門課程思政示範課，對全校“課程思政”建設起到了引領和示範作用。
五、全面提升教師課程思政教育能力
建立專業課教師與思政課教師的定期溝通交流機制，共同研究課程思政教育實施策略，推進思政課程與課程思政同向同行。學校把德育意識培養納入到教師日常培訓體系，通過集中培訓、外出學習交流等形式，引導教師提升自身思政素質，提高課程思政教育能力和實施課程思政的自覺性。2019年，針對學校課程思政改革過程中專業教師遇到的實際問題，聘請國內多位課程思政教育名家來菏澤醫專進行課程思政專題講座培訓，選派教師參加校外課程思政相關培訓、會議及學習考察，舉辦校內課程思政研討交流10餘次，累計參加各類培訓、會議和研討交流的教師1500餘人次。2019年，學校教師在省第六屆“超星杯”高校教師教學比賽、省職業院校教學能力大賽等比賽中恰當融入課程思政，獲得3個一等獎，3個二等獎和3個三等獎的好成績；校級及以上課程思政教改立項項目12項，發表課程思政研究論文近20篇。課程育人效果明顯，2019年學生參加各級各類比賽獲一等獎12項、二等獎11項、三等獎4項、團體二等獎2項，各類學生志願服務超5000小時、9000人次，獲得社會好評。
文字|劉豔豔
編輯|朱慧嫻
審核|張晶
