一、考情介紹
在小學教育教學與能力知識點中，個體身心發展的影響因素這一知識點考頻較高，考查題型多為單選題，主要考查身心發展影響因素以及地位問題。因此考生在備考時以識記為主，識記時注意不同影響因素之間的對比，以防產生混淆。
二、內容講解
個體的身心發展是指個體隨著年齡增長而發生的身心有規律的、連續變化的過程，包括生理和心理兩個方面的發展。而影響個體身心發展的因素包括遺傳、環境、學校教育以及個體的主觀能動性。具體表現在下列表格中：
三、知識對比
1.遺傳VS環境
遺傳只是提供了一種可能性而言，而一旦缺少了後天環境的作用，那麼這種可能性是無法轉化為現實的。最典型的例子就是狼孩的例子，生而為人，具有人的基因，但缺少了後天的社會環境的影響，導致兩個孩子無法形成人的特性，而是保留了狼的屬性。
2.學校教育VS主觀能動性
學校教育能夠為人的發展提供主導作用，但從根本上決定人的發展的因素仍然是個體的主觀能動性。缺少了個體的主觀能動性，提供再好的遺傳和環境，給予完善的教育，個人也不能發展成為一個優秀合格的個體。但具備主觀能動的個體，即便先天不足，後天依然能夠依靠自己主觀努力獲得一個較好的發展。
四、題目練習
對正常發育的兒童來說，遺傳素質對其身心發展起( )。
A.前提作用 B.決定作用 C.促進作用 D.導向作用
【答案】A。解析：遺傳素質是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體的結構、形態、 感官和神經系統等的特點。遺傳素質在人的發展中的作用：(1)遺傳素質是人的身心發展的前提，為個 體的身心發展提供了可能性。(2)遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用，但是遺傳素質具 有可塑性。(3)遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點的出 現提供了可能和限制。個別差異性強調個體與個體一直各不相同，存在差異。
