在生活中我們來看一下這樣的情況：A和B兩家的孩子，A家平時對孩子要求很高，如果管的嚴一些，孩子的成績就會好點；如果管的松點，孩子的成績就會下滑。B家對孩子看起來好像要求沒那麼高，管的也不是那麼嚴，不過孩子的成績卻挺穩定，甚至還有不錯的成績。
要說這裡的原因，家長一定也能大概說出個所以然:A家孩子可能不是太想學，都是家長逼著的，一旦家長放鬆，成績就會下降；B家孩子自己想學，有發自內心的動力去學。在這個例子裡面就涉及到孩子學習的自主性問題。
培養孩子的自主學習能力應該避免以下幾點：
1.嘮叨說教。
有的家長喜歡對孩子說很多的大道理，比如你要好好學習，不然考不上大學，找不到好工作。或者是社會競爭激烈，不學習要被淘汰。實際上孩子對這些說辭非常的反感。在平時作為家長應該注重潛移默化的教育，比如放下手機陪孩子看書，用自己的行動感染孩子，讓孩子習慣。濃厚的學習興趣是一點一點培養起來的，令人乏味的說辭會破壞適宜的學習氣氛。
2.緊張的學習氛圍。
有的家長以為家庭環境越“簡陋”，對孩子越嚴越好，其實這樣也不一定正確。孩子會感到這個家庭很“冰冷”，除了學習沒有一點樂趣。如果家長再嚴加批評，更會造成孩子的恐懼和害怕，從而讓孩子對學習有一定的逆反心理。學生在緊張與害怕中，大腦得不到放鬆，很難激發學生思考中靈感的火花，更會導致學生循規蹈矩地思考問題。
3.有意識的支配孩子，讓孩子缺少自主性
作為家長，我們要給孩子創造一種輕鬆自由的學習氛圍。上一條指的是物質層面，這裡指的就是精神層面。我們家長不要以自己的意志去支配孩子的學習，要讓孩子積極主動完成每天的學習任務，讓孩子自己安排學習時間，並發現自己在學習中存在的問題。孩子的自我反省和反思往往比家長的支配更重要。
培養孩子的自主學習能力的幾個方面：
1. 用方法引導孩子，培養孩子的創新能力
自主預習是很重要的學習方法。家長雖然不能完全指導孩子每一門的學習，但是可以指導孩子去預習，這尤其在小學和初中尤為重要。家長在預習前給孩子提一些小要求和小問題，讓孩子有目標的去預習，如果完成了，可以給孩子一些激勵性的獎勵。這樣只要堅持一段時間，就會讓孩子形成自我學習的意識。通過孩子學習的反饋過程，指出孩子的不足，多鼓勵孩子做到盡善盡美。對於孩子提出的一些好的想法，家長要給予正面的激勵性評價。對於孩子的質疑，家長也要肯定，然後指導孩子在後續學習中進行再思考。
2. 搭建交流的平臺，培養孩子的自主交際能力
家長應該給學生搭建一個自由交流，自主學習的平臺，增強孩子的自信心和勇氣。在茶餘飯後，在親戚聚會時候，讓孩子暢所欲言，自由的說出在即的想法。家長要重視孩子的想法和意見，積極和孩子交流，消除孩子心中的疑慮。
3. 提出有價值的問題，激發孩子的思維。
家長應鼓勵孩子去閱讀，可以提出一些令孩子思考的問題。舉個例子，在平時孩子的讀書過程中，讀到了《列夫托爾斯泰》這篇文章，讓孩子感受到對托爾斯泰的崇敬之情。可以問孩子，怎樣用美好的含有褒義的詞句來形容自己崇敬的人？在平時生活中，崇敬怎樣的人，怎樣的職業？與學生交流，激勵他也成為這樣的人。讓孩子感受一些人生觀，價值觀。
培養孩子的自主性不是一朝一夕能夠達成的，家長要有春風化雨，潤物細無聲的耐心和毅力，抓住孩子4-10歲的關鍵時期，用自身去感化，只要堅持培養，學生在學習中會有更多的自主性。
