孩子總是上課遲到，其實這是孩子的表面現象，背後就是孩子拖延症的體現，總是磨磨蹭蹭，而導致總是上課遲到。孩子自律性較差，總是喜歡拖拖拉拉，沒有時間觀念，不僅僅只是表現在上課，還會把昨天的事情推到明天 、後天、大後天......總之能推就推。
小松今年都上六年級了，最近他的父母因為一件事特別頭疼，就是小松總是拖拖拉拉，沒有時間觀念。老師讓早起讀英語，媽媽一大早就把小松喊了起來，讓他洗漱、吃飯，然後抓緊時間讀書，可小松沒有一點時間觀念，等他洗漱和吃完飯後，已經要到了去學校的時間了，書也沒讀成，媽媽氣的不行，每次都吼小松；“你能不能快一點兒，磨蹭什麼呢！時間都被你浪費了”。在上學的路上也不緊急，慢慢吞吞的，總是趕到學校就已經遲到了。
不僅是上課，而且每次放假的作業他都會拖到最後一天才去做，看電視一直看不停，從不看時間已經過去多久了。媽媽天天都要嘮叨他，他也感到不耐煩，產生牴觸心理。我想大多數孩子和和小松都一樣吧，孩子不知道怎麼樣管理時間，家長的嘮叨也並不起作用。
一、孩子不守時的原因。
1、孩子自身的因素。
這裡自身的因素就是指孩子的性格，孩子在玩樂面前的表現。當孩子的性格就是比較慢，性子柔，做事慢慢悠悠的，那孩子會認為時間是無所謂的，因為他們不急，性格是孩子內化的習慣，所以他們就會不自覺的表現對待事物的態度上以及行為上。還有孩子喜歡玩，在玩的過程中對時間不管不顧，給自己充足的時間去玩樂，而感覺不到是在浪費時間。
2、由於父母的放縱教育，讓孩子變得懶惰。
放縱教育就是家長溺愛孩子，孩子要什麼就給什麼，為了保護孩子，出現不捨得讓孩子“幹著幹那”，比如說最典型的因為怕累著孩子；所以不讓孩子幹家務活，這樣孩子漸漸就養成了懶惰的壞習慣，什麼也不想幹，就想住在舒適圈裡，做事情能拖就拖，根據自己的心情看待時間，從不會主動的管理自己的時間。
3、時間觀念性不強。
孩子沒有時間觀念，沒有認識到時間的寶貴和價值。孩子總覺得時間有很多，用不完，所以總是把事情往後退，把玩樂放在事情的前面，殊不知孩子已經浪費了大量的時間。孩子不抓緊時間學習，不抓緊時間做自己該做的事情，總把事情贈給“明天”。孩子會不自覺的把要做的事情往後推，往往造成做事不守時的現象。
孩子不守時、拖延等是他們長期慢慢形成的，很難一下子就改掉，家長要重視起來，不能每次都將就孩子，不會自主管理時間會給孩子帶來一定的危害，這些危害甚至還會影響孩子的一生。
二、不守時的孩子，未來的影響也不小。
1、學習效率下降，進度緩慢。
在學習上拖延作業，影響學習進度，懶得學，不想學，積極性不高，造成最後學習效果差，還會落下太多學習內容，在學習上拖延、沒有時間觀念、懶惰，影響的不僅僅是孩子的現在，對孩子以後的學習速度、學習情緒和學習效率都會有很大的影響。
2、不利於孩子良好性格、品行的形成。
不守時會使孩子的性格變得偏內向，遇事也不解決事情，思想不積極，想法不全面。使孩子的行為也會變得遲緩，慢慢悠悠做事，總完不成答應的事或者完成的效果不好。孩子不守時也會表現在人際關係交往中，能夠影響孩子交朋友的能力。
3、做任何事情不積極，依賴別人的提醒。
孩子的行為其實是屬於被動的，因為他們的觀念還不完善，對於一些事情也不感興趣，即使做其他的事也表現的不積極，總是需要別人提醒該做什麼了，在孩子的背後一直催促著，推動著，只有在別人的提醒下才能順利完成要做的事情。比如在學習方面，作業對孩子來說是最不想做的事情，每次都需要家長天天催促著快寫作業，不要拖到最後一天。
我們要讓孩子有時間觀念，能夠進行時間的等量代換，讓孩子明白時間的重要性，從而可以自主的規劃時間，管理自己的時間。
三、如何教孩子學會時間管理，讓孩子自主管理時間。
1、讓孩子認識時間。
孩子的時間管理概念是需要被教的，並不是生下來就會的，家長可以通過日常生活中的事情來培養孩子對時間的認知，比如一年四季，一天24個小時，每一天我都能幹什麼。家長幫助孩子採取記錄時間的方法，讓孩子直觀的感觸時間一點一滴的流動。
2、幫助孩子制定計劃表。
以天為時間單位，讓孩子先計劃一天的內容，每個時間段具體要做的內容，讓孩子儘量規劃的細一些，讓每一分每一秒都有它自己的意義。制定完計劃表，家長也要幫助孩子履行計劃表，讓孩子“看的見”時間，在規定的時間內完成所規定的事情。
3、鼓勵孩子自主，強化孩子的行為。
讓孩子自己分配管理時間，父母在一旁觀察，必要的時候要給予孩子正確的指導。當孩子完成自己的任務時，家長要給孩子鼓勵和誇獎，肯定孩子的行為，從而能夠強化時間管理行為，讓孩子變得越來越守時。
孩子老是上課遲到，就是孩子沒有時間觀念惹的禍，但也不要埋怨孩子，父母是需要教給孩子時間認知，讓孩子面對時間時有緊迫感，總是在追著時間走，時間並不會停下來等我們。讓孩子學會珍惜時間，合理利用時間，做一個守時的好孩子。
