不是自夸，初高中千妈的语文成绩一直是班里数一数二，作文常被老师当成范文读，导致当时很多对语文摸不着门路的同学问：
有什么学好语文的秘籍吗？
其实刚开始我也是各种找不到感觉。
还问过小学语文老师同样的问题：
老师，学好语文有没有秘籍？
老师当时呵呵一笑，对我说：
“别想什么‘一招定乾坤’的秘籍，学好语文没捷径，读课外书、摘抄好词好句、写读书笔记，全靠一个字：勤。
反过来说，学不好语文的孩子，都有个特点：懒！
最典型就是懒得动笔，读书从不记笔记。
不做笔记，读再多书也不过是走马观花匆匆一瞥，做好笔记，书中内容才能融入思想，纳为己用。
一番话听得我面红耳赤，因为我就是那个不爱记笔记的学生。
从此不敢再做什么秘籍美梦，开始老老实实读书，记笔记，语文还真就越学越顺了，高考时语文差1分就满分。
很多时候学习就是这样，前面习惯养好了，后面的路就好走很多。
而反观现在孩子，习惯了便捷的电子工具，比起我们小时候，其实是更“懒”了。
很多孩子连字都懒得写，组词填空作业，铁定挑笔画最简单的字填上去，比如（ ）天，能写“一天”绝不写“蓝天”，吼吼~~更甭提记笔记啦。
于是后台常有家长留言问，孩子不肯做读书笔记怎么办？
今天，我就结合自己经历和专业书刊上的方法，跟大家聊聊：
如何教孩子记读书笔记。
一、 从更可为的形式开始
说到读书笔记，你首先想到的是不是密密麻麻一大篇字？
这种直观感受，会让你觉得教低龄孩子记笔记是件非常困难的事。
你瞧，不要说孩子了，连我们自己都有畏难情绪。
那这件事是不是不可为呢？
别急。
咱们先来回忆一下：
亲子阅读时，你是不是会跟孩子一边读一边聊，讨论故事的内容，喜欢什么，讨厌什么？
你是不是还会和孩子复述一些精妙的句子，偶尔也会谈谈“如果你是……你会怎样”之类的思考？
这些互动都是学龄前孩子，从读绘本时就可以做的，对不对？
如果你的回答是肯定的，那你就应该知道，一个孩子只要他阅读，不管读什么，他对他读的东西一定是有感受，有喜恶的。
既然如此，无论什么形式，剪报、思维导图Think maps甚至录音，只要能记录下孩子对故事的感受，不就是很好的“读书笔记”吗？
剪报
很小的时候，爸爸就会教我剪报。
人民日报的社论、儿童画报的小短文，但凡有意思的，都剪下来贴本子上，时时重温，写作文也能派上用场。
做妈妈后，我延续了这个传统，开始教千寻剪报。
只不过，剪的对象变成了东方娃娃、HighFive、万物这类更有趣更好看的杂志。
刚开始千寻识字不多，一般是我讲到她觉得有意思的地方，我们就一起剪下来贴本子上，粘贴的时候，我会引导她做简单分类和标注，哪些是有趣的故事，哪些是幽默的对话。
慢慢，她识字量大了，就开始自己来，也有了自己的分类标准。
这件小事，我们从5岁坚持到现在，千寻因此养成了读后记录的好习惯，也提高了对知识提炼的能力。
录音
我常常在亲子阅读后，用采访录音的形式记录孩子的所思所想。
读完《和甘伯伯去游河》，我会举起手机问千寻：
“请问，如果你是甘伯伯，你有没有好办法让动物们保持安静？”
读完《三只小猪的真实故事》，我会请她谈谈看法，到底大野狼说的是事实，还是小猪说的是事实呢？
录音有天然的仪式感，对孩子表达能力也是很好的锻炼。
而且，当我们回头去听一年前的录音，发现随着年龄增长见识增长，同样的问题有了不同的回答。
通过这种方式，孩子真真切切“听”见自己的成长，是一件非常有意思，也非常有价值的事！
画画
学龄前孩子写字能力不够，涂涂画画却是他们喜欢和擅长的。
此时，思维导图与阅读的结合是最佳搭档。
比如和千寻读安东尼.布朗的《我妈妈》，这个故事大家都很熟悉，故事里很多精彩的描述和比喻，这可是给孩子写作能力打基础的好机会，读完就丢太可惜了。
于是，我用到了思维导图里的气泡图来引导孩子做记录，加深记忆：
温馨提醒：
不要纠结孩子画得好不好像不像，肯动脑肯动笔才是王道。
Ps：你看我们气泡图里的玫瑰花也是十分随意啦。
以上3种形式就是我在千寻学龄前用过最多的，我们没有刻意去做，仅仅是想起来的时候灵活使用。便是如此，她也很自然地养成了读完书还要想一想、记一记的好习惯。
二、 巧用简单符号过渡
一般来说，有了第1步的铺垫，孩子基本都会具备“记录思维”，建立最初始的“记录习惯”。
这时，多数孩子也开始自主阅读，可以往“边读书边记录”过渡了。
“边读书边记录”，就是读书时遇到好词好句，或者对内容有想法，马上在书上做标记，便于日后重读和摘抄。
这样，就不会与好内容、好点子失之交臂。
这种方式很适合刚进入小学的孩子，做标记不难，孩子肯动起来。
我和千寻制作了一些简单符号用做笔记，供大家参考：
问号？→表示对意思不理解或者有疑问；
感叹号！→表示对好词好句的欣赏；
小圆圈○→画在文章的关键词下面；
波浪线～～～→表示关键的内容或语句。
你也可以和孩子一起自创简单符号做笔记，这样孩子会更有参与感，也更愿意记录。
三、 “葱鲔火锅式”读书笔记
有了第1步的铺垫，第2步的过渡，第3步我们就要进入正式的读书笔记。
具体怎么做呢？
日本有个很出名的“葱鲔火锅式”读书笔记，简单有效。
因其摘抄、评论并存的特征，就如鱼肉和大葱的关系一般，故取名“葱鲔火锅式”。
成都人最爱吃火锅了，所以我一见这个名字就很喜欢。
“葱鲔火锅式”笔记有五个要点：
①写笔记的日期
②书名
③作者名
④摘抄：对自己来说重要的内容
⑤评论：对文章的感想（感想不一定是很成形的东西，写几句“好棒！”“什么？！”也未尝不可，如果一心想写得完美，只会越来越难下笔哦）
对应的3个步骤很简单：
Step1： 记录-基本信息
Step2：摘抄-好词好句、重要内容
Step3：评论-所思所想、批判持疑
如今市面上已有根据“葱鲔火锅式”笔记法制作的笔记本。
比如我用的这款笔记本，就包含并区分了“读书清单、基本信息、摘抄（书摘）、评论（札记）”几部分，给孩子做读书笔记很方便。
这样的读书笔记，坚持一段时间，你就能看见孩子的转变。
他的阅读方式会从“读完就好”逐渐变成“习惯性精读”。
（《如何有效阅读一本书》作者：奥野宣之）
这可是一个巨大的转折点。
在这之后，你花重金买回家的那么多书，才算真正有了价值。
而孩子的阅读能力、语文水平也才有了质的飞跃！
需要特别说明的是，孩子可能会有一段时间不想动笔，爸妈们不必对偶尔的起伏太在意。
遇到倦怠期，不妨来点创意。
比如，把记笔记改为给作者写封信，就能重新激发出孩子表达的热情。
以上就是读书笔记的所有内容了，希望能给大家带来一些启发和帮助。
十几年的经验告诉我，语文是门“聚沙成塔”的学科，绝无捷径可走。
孩子终归得养成一些“笨”习惯，方能摆脱老大难（懒）！
就好比坐缆车和辛苦攀爬，虽然同样是到达山顶的方式，但一路上看到的风景必然是不一样的。
其实仔细想想，世间什么事情不是如此呢？
只有付出了足够的精力与时间，才能得到足够的回报。
