有位媽媽留言說：
“我最見不得我兒子<strong>怕困難
的樣子了，在學校有一次考試時，因為有一道題做不出來，當場就哭了。老師告訴我時，我覺得好尷尬啊！想想啊，一個男孩子，居然在考場上哭鼻子！等他回家以後，我好好地訓了他一頓，一個男孩子這麼害怕困難以後可怎麼辦？要做男子漢，他就必須勇敢一些，幾個小困難絕對不在話下，應該大膽地去闖。”雖然上面這位媽媽說的沒錯，孩子應該勇敢一些，男孩更應該如此。可是，鼓勵孩子勇敢面對困難並不是靠訓斥就能成功。
孩子眼中的困難總是有它產生的<strong>原因的，我們應該理解孩子的心理，多站在他的角度去考慮一下，這樣才能找到好方法來幫助孩子消除這種畏難心理。
當孩子遇到困難時，我們要及時給予鼓勵，告訴他“沒什麼好怕的”，要幫他<strong>消除“畏難心理”，這樣他才敢於直面困難，才會專心地與困難進行“鬥爭”。
一、不要強迫孩子“不怕困難”
孩子都是有好奇心的，他會想要嘗試各種在他看來新奇的事情；孩子也都是膽小的，對於某些無法預知的情況，他也會產生不知道該怎麼辦的心理。
每當這種不知道該怎麼辦的時候，也是孩子注意力最差的時候。因為此時他想得很多，會擔心自己無法順利解決難題，更擔心自己的失敗，這些思想會逐漸佔據他的大腦，使他無法集中精神去考慮自己到底該怎麼做。
記得帶女兒在遊樂場玩時，看到一位媽媽帶著大概4歲的兒子，小男孩想去玩滑梯，滑梯還是有一定的高度的，男孩自己不敢上去，猶豫了一下，準備去玩蹦床，這位媽媽看見後卻說：“這麼個小滑梯你就不敢上去滑了啊？過來上去滑一下！要勇敢面對！”
小男孩有點不情願，對著滑梯磨蹭了半天，就是不敢上去，那位媽媽一臉“堅定”地守在一旁，一直催促著，讓他不要害怕困難，要迎頭而上，戰勝困難，後來小男孩還是沒敢上去，去玩蹦床了。
孩子面對困難有<strong>畏懼心理
是很正常的，我們沒必要像這位媽媽這樣逼迫他不要害怕。之所以要幫孩子消除畏難心理，是為了讓他能<strong>集中注意力去解決困難，而不是讓他必須“什麼都不怕”。孩子不可能什麼都不怕，有畏懼他才能知道自己還有需要<strong>提升的空間。
我們要培養的，應該是孩子不畏難的<strong>精神，即便他有一時的害怕，也要盡最大<strong>努力克服。像上面男孩的事例中，遇到這樣的情況，我們可以鼓勵孩子“自己試試”，或者親自陪孩子上去滑幾次，有了大人的陪伴，孩子慢慢就沒那麼害怕了，要鼓勵孩子戰勝害怕，總要好過對他進行<strong>“精神壓迫”。
二、和孩子一起“解剖”困難
<strong>“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”這是我們小時候經常能聽到的一句話。
在孩子的成長過程中，總會遇到一些這樣或者那樣的困難。
有個同事就說過她家孩子晚上做作業總不停的叫自己來幫忙：
“媽媽，這道題，我做不出來了，你來幫我做一下。”
“爸爸，這個英語單詞我不會拼，你幫我拼一下。”
“媽媽，這個作文不知道怎麼寫了，你告訴我一下怎麼寫。”
朋友嘆息的說，她覺得孩子太容易放棄了。一些問題明明他自己多思考幾次就能夠想出答案，但是他只是看了一眼覺得自己不會做，就叫我們來幫忙。孩子怎麼這麼容易就放棄了呢？
1、幫孩子分析困難
孩子的成長中，面對一遇到困難就求助大人或者一蹶不振的孩子，我們只要幫他想明白了，也就是說我們要幫孩子一起將<strong>困難“解剖”來看，幫他分析一下困難的性質，找找<strong>戰勝困難的方法。
比如讓孩子說說覺得哪裡是他感覺難的，問問他為什麼會覺得某個問題很難，鼓勵他想想目前能做的事情有哪些，他可能做到的事情又有哪些等。
困難就是一架看起來複雜的機器，當被拆成一個又一個<strong>“小零部件”之後，它也就複雜不起來了。此時，就可以鼓勵孩子<strong>“各個擊破”，因為要將注意力集中到單個小事上很容易。
我們只需要提醒孩子，將一件事做完後再做另一件事，不要將注意力分散得很開，否則很容易遇到新的困難。為了使孩子更有勇氣，也要及時對他進行鼓勵，尤其是當他想到了好的解決問題的點子時，我們的鼓勵會促使他更加集中注意力去動腦筋。
2、我幫助女兒一起克服背古詩的困難
記得前段時間，女兒在背一首古詩《回鄉偶書》時，裡面的一句“鄉音無改鬢毛衰”，讀了好幾次就是記不住，越背越沮喪，竟然自己急的哭起來了，老公看到在一邊說：“哭什麼啊，哭有什麼用？背不過還好意思哭嗎？”
女兒聽了哭的更厲害了，我走過去，跟女兒回到她自己的房間，等她情緒平靜下來，首先肯定了她在努力的記憶這首古詩，也看到了她的認真，然後跟她說：“我們一起來想想辦法怎麼記住這句古詩吧。”
接下來我跟女兒一起分析了這首古詩的意思，她想到了要拿毛絨玩具來一起背誦，我們一起用毛絨玩具扮演角色，把這首古詩完整的背誦了下來，並且以兒歌的形式唱了一遍。
能背誦下來女兒很高興，我對她說：“你想到了一個好辦法，希望以後在面對其他的困難時，也像今天一樣，多思考下，怎麼能讓自己克服這個困難，辦法總比困難多是吧，戰勝它，你就贏了。”
通過這次古詩的小插曲，女兒增加了戰勝困難的信心，在以後遇到一些覺得有困難的事情，她會先<strong>想辦法自己解決，實在自己解決不了的，她會找我們，幫助她一起出主意，這在以前她也會嘗試自己去想辦法解問題，但是這次古詩的插曲，讓她的信心增加了很多，也有更多的勇氣去面對困難了。
心理學家塞利格曼曾提過一個“心理免疫力”的概念：
既遇到困難，解決了它，下次再遇到相似的問題，就會建立起真正的信心去解決它。
希望我們都能用心理解孩子的情緒，讀懂孩子情緒背後的需求，並切實找到解決的方法，才能陪著孩子共同跨越面前的困難，成為更好的自己。
三、提醒孩子要做到真正的“不畏難”
在孩子的成長過程中，困難、失敗、挫折都是在所難免的。
<strong>宮崎駿在《龍貓》中說：“許多事情，堅持堅持，就過來了。”
從小培養孩子<strong>堅持不懈的精神是非常重要的，它能讓孩子體驗戰勝困難的快樂和成就感，使他們在遇到困難時想辦法克服，也能讓孩子成為樂觀的人。
我們要相信播種一個好心態，就收穫一個好性格；播種一個好性格，就收穫一個好習慣，播種一個好習慣，就收穫一個好命運。
1、幫助孩子正確的去應對困難
有的孩子可能只是嘴上說“不怕”，表面看是消除了畏難心理，但真正到了要去解決困難時，卻又不知道該怎麼辦了。
有的孩子可能在消除了畏難心理後變得天不怕地不怕了，什麼困難都不在話下，魯莽地去應對。
這兩種態度都是不完全的<strong>“不畏難”，前一種是<strong>表面上的不畏難，而後一種則是完全沒有好好認識困難。
我們要教孩子學會以<strong>正確的態度去應對困難，對待困難他應該是<strong>“戰略上藐視，戰術上重視”，也就是不要從一開始就怕得不敢動彈，而是要勇敢面對，要意識到有困難是必然的，但這並不是不可戰勝的。
在應對困難時，要認真想對策，還要認真地思考每一個細節，爭取儘快戰勝困難。
2、讓孩子體驗到成功的快樂，從而不斷突破自己
中學特級校劉京海說過：反覆成功的孩子會越來越好，反覆失敗的孩子會越來越差。
因此，父母要讓孩子體驗到成功的快樂，這樣有助於孩子建立起自信心，並且在做事情時也會發揮很大的作用。
一位朋友跟我講述過她家女兒沫沫練習吉他的事情：
朋友家女兒沫沫二年級了，很喜歡吉他，於是就給報了一個吉他班來學習，有一次在練習老師留的作業時，沫沫遇到一個很難的指法問題。
她反覆地彈奏這個指法，彈了兩個小時都無法解決這個問題，朋友內心也很著急，但卻不能催促她，因為這個問題是需要她自己解決的，大人也只能從精神上安慰鼓勵她。
沫沫反覆練習反覆出錯，最後終於她有點忍不住了，突然間她大聲地說：“我能克服它，我可以的，我一定能把這個指法完整流暢的彈出來的”。
然後鬆了鬆自己手指，喝了水，讓自己平靜了一下，才拿起吉他彈起來，說來也怪，她大聲地說完這一段話後，指法開始慢慢變得流暢了，問題被她硬磨過去了。
彈完後，她高興地跳躍起來，幾個小時的努力終於讓她克服了困難，完美地完成了老師的練琴要求。
朋友說這次遇到的難題被沫沫自己攻克後，她感到非常的開心，她從中得到快樂，她的這種堅持，吃苦的性格讓她在後期的學習中也發揮了很大的作用。
涵妮媽媽寄語：
父母是孩子的第一任老師，在生活中，父母能吃苦，能戰勝困難，孩子就會養成面對困難迎難而上的習慣；如果父母自己經常做事半途而廢，說話不算數，這樣孩子就會模仿父母，經常不能戰勝困難，看到困難就害怕和放棄，那很難取得好的成績，也很難取得成功。
作為父母的我們，要給孩子以正確的引導，讓他們在困難面前，不斷去突破自己。
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