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老年人最大的特點就是愛反覆訴說病情，希望和醫生仔細溝通交流，敘述自己的痛苦。每當這個時候，老師總是耐心向患者解釋分析病情，提出詳細的診療方案，儘可能滿足患者的要求。
剛剛跟隨老師抄方時，我經驗不足，教條地按照掛號順序分診，導致診室裡人群擁擠，讓人感到焦頭爛額。一次，一位家屬進來要求希望讓自己90多歲的老母親先看診，我當時下意識就拒絕了家屬的要求，認為應該按號看診，但是在我拒絕後，正在為其他患者診治的老師說：“可以讓老人家先看診，90多歲的人當然可以先看診。”在繁忙的看診中，老師關注每位患者的實際情況，尊重老人的身體狀況，體貼患者，關心患者，我受益匪淺。之前，我在繁忙的工作中容易忽視患者的實際身心情況，容易按照固有模式打發患者，從那之後，我在跟診過程中，會更多考慮到患者的實際情況，更好地服務患者。
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每個患兒就診時，老師總是用“寶貝”來稱呼，和藹可親地指導小朋友們檢查。眼科檢查需要專業眼科機器的配合，小朋友會害怕，但從我跟診至今，從未有小朋友因害怕而哭鬧，而是說個笑話，或把檢查器械當做小玩具，引導小朋友完成檢查。
尊重，是我從老師身上學到的最重要的行醫準則，是一名醫生禮待患者最重要的表現，醫者禮者，尊重患者，禮待患者，始終不忘記我們醫的是人，以人為本，構建和諧醫患關係，這將是我行醫路上最重要的長久的行為準則。
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