每到孩子快放假的這段時間，家長問我最多的話題就是“興趣班”。前段時間，學校剛放假時，有朋友跟我講了一個段子，說興趣班就是一個悲傷的故事，因為孩子對興趣班，根本提不起任何興趣。
玩笑歸玩笑，到底該不該給孩子報興趣班？孩子報了興趣班，卻提不起興趣，該怎麼辦？你肯定有過類似的困惑，今天我就重點講清楚“興趣班”這件事。
1. 該不該給孩子報興趣班？
興趣班只是輔助學習的工具，也就是說，重點不是工具，而是使用工具的人。
如果你有足夠時間，知道怎麼陪孩子玩，那麼你就是最好的興趣班。
如果時間少，平時和孩子玩法不多，你可以選擇興趣班。不過要注意，六歲以下選擇興趣班要以激發興趣為主題，而不是那種強化訓練班。
2.激發孩子的興趣
孩子還是一張白紙的時候，如何激發他的興趣？在孩子特別小的時候，很大程度上還是依賴你，依賴你給他的環境、你跟他的互動。你“不經意”的舉動，就可能讓孩子對某些東西非常著迷。
總之，在潛移默化間鼓勵孩子，可能你就在他心中種下了興趣的種子。
3.引導孩子的興趣
你也許想問，我特別想讓孩子玩什麼學什麼，但孩子就是不喜歡，那能不能“引導”孩子的興趣？能啊，關鍵是讓孩子感受到其中的樂趣。
舉一個例子，我大女兒小時候不喜歡搭積木，我就耐心地陪她玩。我先搭起來，她一把推倒，這樣也行。
我們還玩扔積木，我倆比誰能準確地扔到一個桶子裡面。後來我搭了比較穩固的積木城堡，要求她用積木來砸，比如只能用3塊積木來砸，要全砸倒才算勝利。她砸完我的，我就要她搭一個，我來砸她的，相互比賽。
再到後來，她就會自己搭漂亮的積木城堡，而不要求我去砸了。
你看，我非常有耐心地把一個不愛搭積木的寶寶，變成了每晚都拉著我搭積木的寶寶，變成了一個對積木很感興趣的人。在這個過程中，孩子真正覺得好玩，她自己主動願意玩，在玩的過程中她跟我的關係更加親密，獲得的是積極體驗，越來越喜歡。
4.幫助孩子堅持一項興趣
還有很多孩子天生有好奇心，對新鮮事物有探索的慾望，他們的問題是往往“興趣”太多，變化又太快。今天喜歡積木，明天喜歡跳舞，後天喜歡畫畫，看見別人玩什麼都喜歡，但並不長久，很快又不喜歡。怎樣幫助孩子堅持一項興趣？
好奇心是人們求新知的動力，我認為應該給孩子多體驗、多嘗試的機會，看看他對什麼新奇的學習感興趣。不過，只對新奇的東西敏感，產生想學習的想法，這只是第一步。接下來，還要付出行動，不明白就不放棄。這需要一定的毅力，孩子需要你的支持。
當孩子對你說“媽媽，我不想再去那個興趣班了”，你不要著急，也不用強迫，首先幫助孩子找到癥結在哪裡，幫他整理頭緒——這樣做，也是教他一種思維方法，以後無論遇到什麼困難，都可以用相同的方法處理。
你先問問孩子，“為什麼呢，是什麼讓你覺得不舒服？”有時候孩子回答不上來，你就要調用平時觀察到的細節，是哪一次上課回來就消沉了，是哪一項作業總是完不成，還是上哪個老師的課總是不樂意，再有針對性地提出具體的問題。
孩子有可能因為不適應某個老師的上課風格，或是在班裡跟小朋友發生衝突，或是覺得任務太難受到挫折，都有可能產生迴避的想法，需要具體問題具體解決。
支持孩子堅持下去，是孩子學習的外部動機，你還要促進外部動機向內部動機轉化。因為如果孩子學習有內在動機，他是出於內心的需要而做這件事，他對學習的熱愛就不會消失。
內在動機是怎麼來的？美國心理學家德西和瑞安的自我決定論就是答案。他們認為，所有的人，包括孩子，都有三個基本心理需要：歸屬感、自主感和勝任感。如果這三樣得到滿足，內在動機就提高了。
歸屬感，也叫關係需求，指人感覺到自己與別人有關聯，在意別人，也希望受到別人在意，體驗到來自其他人的關愛、理解和支持。對孩子來說，最重要的就是，無論結果如何，都能感受到你的愛、尊重和接納。要是孩子學一樣東西，學得好，你就又誇又獎勵，學得不好，你就嫌棄責罵，那麼他對這種興趣班肯定提不起興趣。
所以我建議，不要輕易地放棄。痛苦的堅持期，是常有的事情，幾乎所有的技能學習都不可避免地碰到。有時候你“強硬”一點，推孩子往前走一段，孩子反而會比以前更加喜歡這項學習。
當然了，如果堅持到孩子和你都非常痛苦，孩子一直提不起興趣，我覺得放棄也沒關係。畢竟世界上有那麼多有趣的事，有那麼多領域可以開拓探索。你也不用擔心前面的學費白花、精力白費。
不是所有的戀愛最後都以婚姻收場，跟不合適的對象早點分手，總比將來離婚好。同樣，孩子早點放棄不是自己真愛的活動，總比將來大學都上完了，工作都幹了好幾年，才發現自己不喜歡，然後痛苦地轉行好。
我們養孩子，要面向未來，看得遠一點。要把孩子培養成適應未來世界的人，知識技能興趣班只是成長大樹上的一個枝椏，好奇、毅力、共情、自主、創造等等品格和能力，才是大樹的根。
2、想想你家孩子有什麼興趣嗎？你給他報興趣班了嗎？為什麼？期待你的分享~
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